문서번호	의사담당관-9733
결재일자	2016.12.6.
공개여부	대시민공개
방침번호

			시 민
★주무관	의사팀장	의사담당관	시의회사무처장
서이수	우정숙	전명수	12/06 김경호

2016 청소년 민주시민 아카데미 운영 결과 보고

2016. 12.

서울특별시의회사무처

( 의사담당관 )

☞ 해당사항이 있는 부분에 ‘ ■ ’ 표시하시기 바랍니다. (※ 비고 : 필요시 검토내용 기재)
구 분	사전 검토항목 점검 사항	검토완료	해당없음	비 고
시민 참여	● 시민 의견 반영 및 사업 참여 방안을 검토하였습니까? 예) 청책토론회, 설문조사, 시민공모 등	□	■
전문가 자문	● 관련 전문가 의견을 반영하였습니까? 예) 자문위원회 개최, 타당성 검토, T/F 운영 등	■	□	자문위원회 개최
갈 등	● 이해 당사자 간 갈등발생 가능성을 검토하였습니까? 예) 주택가 공공주차장 조성, 택시 불법영업 단속 등	□	■
사회적 약자 배려	● 사회적 약자에 대한 배려를 검토하였습니까? 예) 여성, 아동, 장애인, 한부모 가정 등	□	■
일자리	● 일자리 창출 효과 및 일자리 수를 검토하였습니까? 예) 직·간접 채용, 취업알선, 전문인력양성, 창업지원 등	□	■
선거법	● 공직선거법에 저촉 여부를 검토하였습니까? 예) 홍보물 배포, 표창수여, 경품지급, 기부행위 등	□	■
안전	● 시민 안전 위험요인과 안전대책을 검토하였습니까? 예) 장소·시설물 점검, 안전관리 인력확보 등	□	■
타 기관	● 타 기관 협의·협력(타 자원 활용 등)을 하였습니까? 예) 중앙부처, 타 지자체, 투자·출연기관, 민간단체 등	□	■
홍 보	● 사업 홍보 방안을 검토하였습니까? 예) 보도자료, 기자 설명회, 현장 설명회 등	□	□
정 책 영문화	● 정책 영문화 및 해외홍보 방안을 검토하였습니까? 예) 영문 제목‧요약, 해외 언론 보도, 외국어 홈페이지 등	□	■
바른 우리말	● 서울시 행정 순화어 목록을 확인하였습니까? 예) 별첨, 첨부 ⇒ 붙임, 가이드라인 ⇒ 지침 등	■	□
결재문서공개	● 공개 여부를 “비공개”로 설정했다면 법적근거를 명확히 검토하였습니까? 예) 정보공개법 제9조 제1항 제1호~제8호	□	■

2016 청소년 민주시민 아카데미 운영 결과 보고

‘16.8월부터 10월까지 중·고등학교 청소년을 대상으로 민주시민 역량과 소양을 함양할 수 있도록 토론·참여형의 민주시민 교육프로그램을 운영하고 그 결과를 보고드림

Ⅰ		추진 근거 및 방향

□ 추진 근거

○ 서울특별시 민주시민에 관한 조례 제12조(민주시민교육의 위탁)

○ 2016 청소년 민주시민 아카데미 추진계획(의장방침-65호,‘16.2.23)

□ 추진 방향

○ 수요자인 ‘청소년의 공감과 참여를 유도하는 교육프로그램 구성’

- 청소년 참여가 원활한 교육주제를 4종류로 만들어 제시

- 프로그램 참여대상이 사전에 주제를 선정하게 함으로써 공감과 참여 유도

○ 소규모 인원으로 ‘적극적인 상호토론과 참여 중심의 교육’

- 다수 수강생을 대상으로 하는 ‘강의식 교육’이 아닌 20명 내외의 소규모
인원이 참여하는 토론식 교육프로그램으로 구성 운영

○ 최적화된 ‘청소년 민주시민 교육모델 정립 및 사례 전파’

- 2015년 시범운영 결과와 2016년 운영 결과를 종합적으로 고려하여 청소년에 적합한 민주시민 교육 모델 정립

- 청소년 민주시민 교육 모델을 서울시･교육청 등 필요로 하는 곳에 전파

Ⅱ		추진 개요

□ 사업대상 : 서울시내 중학생, 고등학생(1~2학년)

□ 사업내용

○ 청소년 민주시민 교육 프로그램 개발 및 운영

- 교육인원 : 총 462명 (1회당 20명 내외)

- 교육과정 : 총 21회 (4시간 과정 16회, 8시간 과정 3회, 16시간 과정 2회)

∙ 중  학  생 10회 : 4시간 과정 12회, 8시간 과정 2회

∙ 고 등 학 생 3회 : 4시간 과정 3회

∙ 중·고등학생 4회 : 4시간 과정 1회, 8시간 과정 1회, 16시간 과정 2회

‣ 8시간은 4시간과정 교육주제 2개 선택 운영, 16시간은 4시간과정 교육주제 4개 운영

⇒ 4시간과정 기준 30회 운영

‣ 당초 총20회 [4시간(14회), 8시간(4회), 16시간 (2회)]를 계획하였으나
모집 운영과정에서 8시간 4회→ 3회, 4시간 14회 → 16회로 변경 운영

- 교육주제 : 4종

∙ 1주제 : 민주시민 되기                  ∙ 2주제 : 민주적 의사소통과 갈등해결

∙ 3주제 : 학급회의, 민주적으로 진행하기  ∙ 4주제 : 공동체와 참여

○ 교육교재 개발･제작 : 청소년 민주시민 교육 워크북 500부 제작 배부

○ 자문위원회 구성･운영 : 위원 10명, 위원회 회의 2회 개최

□ 추진방법 : 청소년 교육 전문기관 용역 대행(한국청소년재단, 계약금액 28,750천원)

□ 추진일정

용역계약 체결		참여 학생 및 학교 모집		교육프로그램 및 학습교재 개발		민주시민아카데미 과정운영
΄16.3~4월		4월~9월		5~7월		8월~11월

Ⅲ		운영 평가

	종합 평가
○ 8개 중학교, 4개 고등학교, 서대문구 지역 청소년단체 총 462명이 교육과정 참여 ○ 청소년을 대상으로 한 전문적인 민주시민 교육과정 개발 - 교재(워크북) 제작, 4가지 주제에 집중, 전문가 자문을 받은 프로그램 운영 ○ 대상자 맞춤형 프로그램으로 운영하였으나 내용 및 운영상 보완 필요 ○ 청소년의 민주시민 소양 함양에 대한 평소 관심과 지속적인 교육 필요

□ 긍정적인 성과

○ 민주시민 교육을 위한 일관성 있는 프로그램 구성

- 대부분의 청소년들은 민주시민의 기본 소양에 관심이 없음을 고려하여
민주시민의 다양한 의제들 중 대상 청소년의 눈높이에 맞추어 주제 선정

- 교육주제를 교육 참여대상 청소년들이 선택할 수 있도록 하여 실질적
교육 효과를 줄 수 있게 프로그램 운영

○ 청소년 대상의 전문화된 민주시민 교육 과정 개발

- 민주시민의 기본 소양인 대화, 갈등해결, 참여 내용을 담은 과정 개발

- 전문가 자문결과를 반영하여 교육교재 및 프로그램 제작

- 교육 전담인력 워크숍, 주1회 집중회의 등 전문화된 교육과정 개발 도모

○ 전문적인 청소년 민주시민 교육교재 및 교육경험이 부족한 상황에서 향후
청소년 민주시민 교육을 보다 체계적으로 운영할 수 있는 기반 마련

□ 미흡한 사항

○ 학교와 사전 긴밀하지 못한 협조체계로 교육 충실도가 낮아짐

- 학생들에게 프로그램에 대한 충분한 사전 설명 없이 진행되어 교육목표
공유에 많은 시간 할애

- 프로그램 진행을 위한 장소, 물품 등 사전준비에 대한 협의 미흡

- 본 프로그램을 학교에서 진행하는 리더십 캠프 등의 한 과정으로 활용한 경우 학교와 사전 협의가 충분히 이루어지지 않아 교육 내용이 중복되거나 교육효과가 저하된 경우도 발생

○ 참여대상 청소년에 대한 맞춤형 프로그램으로 보완 필요

- 학교 내 학급을 대상으로 진행되는 경우 자발적인 참여가 이루어지지 않아 집중도 하락 등 프로그램 진행 어려움

- 자발성이 부족한 참여자의 호응을 끌어 낼 수 있는 맞춤형 프로그램 마련 필요

○ 고등학생 신청 부족으로 고등학생 대상 프로그램 운영에 어려움 발생

- 올해부터 중학교의 자유학기제가 시행됨에 따라 중학교의 수요가 많아
과정의 대부분이 중학교에 편중

- 고등학생의 경우 학사일정 및 개인 학업일정 등으로 대상자 모집 및 4시간 이상 장시간 교육 참여에 어려움이 있었음

※ 교육과정 변경 내용

당 초	변 경	변 경 사 유
8시간 과정 4회	8시간 과정 3회 4시간 과정 2회	□8시간 과정 공개모집 결과 신청 저조 □중학교 자유학기제 시행으로 중학교의 적극적인 요청으로 8시간 과정을 중학교 4시간 과정으로 변경

□  향후 중점 추진 사항

○ 참가자들의 직접적인 참여와 토론 중심의 교육 방식 유지

- 눈높이에 맞춘 토론 진행 및 역할 분담 등 직접 참여 방식의 운영은 참가 청소년 호응이 높고 가장 높은 만족도를 나타냄

○ 중학생 대상 2시간 과정 3~4회 시범 운영

- 짧은 시간 집중적인 교육으로 효과를 높이는 단시간 과정 운영 필요

○ 교육 참가 청소년 대상 사전 조사 및 안내 시행

- 설문지 등 사전 조사를 통하여 참가 대상 청소년들의 관심, 욕구를
파악하여 프로그램에 반영

- 대상자에 대한 충분한 사전 이해로 교육적 효과 상승 기대

○ 참여의식을 높이고 실제적인 참여를 이끌어 내는 교육내용 강화

- 설문결과에 의하면 시민성 요소 중 참여의식이 가장 낮아, 청소년들의 참여 의식을 높이고, 실제적인 참여활동 기회를 부여하는 교육내용 강화 필요

○ 중학생 대상의 교육 비중을 높이고, 초등학생 대상으로도 확대 시범 운영

Ⅳ		향후 계획

□ 청소년 민주시민 교육프로그램 모델 전파 : ‘16.12월

○ 일선 학교 및 청소년 단체가 교육프로그램을 활용할 수 있도록 전파

- 대    상 : 市 평생교육협력관 및 교육청(민주시민교육과),
타 시·도 교육청, 청소년 교육관련 단체 등

붙임 1. 청소년 민주시민 아카데미 교육 과정별 내용 1부
2. 청소년 민주시민 아카데미 프로그램 구성 현황 1부

붙 임

청소년 민주시민아카데미 교육 세부내용

□ 운영현황

○ 교육 과정 : 총21회[4시간(16회), 8시간(3회), 16시간 (2회)]

- 중  학  생 14회 : 4시간(12회), 8시간(2회)

- 고 등 학 생 3회 : 4시간 (3회)
- 중·고등학생 4회 : 4시간 (1회), 8시간(1회), 16시간(2회)

○ 교육 운영 현황

연번	대상	과정	교육일시	인원(명)		학교･단체명	교육주제	비고
				중학생	고등학생
1	중 학생	4시간	8.24(수)	24	-	삼성중학교	2	학교신청
2			8.24(수)	24	-	삼성중학교	3	〃
3			8.26(금)	20	-	효문중학교	2	〃
4			8.26(금)	20	-	효문중학교	3	〃
5			8.26(금)	20	-	효문중학교	4	〃
6			9.2(금)	24	-	북서울중학교	2	〃
7			9.2(금)	22	-	북서울중학교	3	〃
8			9.2(금)	22	-	북서울중학교	3	〃
9			10.12(수)	30	-	태랑중학교	1	〃
10			10.13(목)	29	-	태랑중학교	2	〃
11			10.14(금)	30	-	태랑중학교	3	〃
12			10.17(월)	30	-	태랑중학교	4	〃
13		8시간	8.6(토),9.10(토)	20	-	성사중학교	2,3	개인신청
14			8.6(토),9.10(토)	20	-	성산중학교	2,4	〃
15	고등학생	4시간	10.22(토)	-	16	석관고등학교	3	〃
16			10.29(토)	-	8	신서고등학교	3	〃
17			10.29(토)	-	20	중앙고,인창고등학교	3	〃
18	중· 고등 학생	4시간	10.15(토)	7	6	상암중,선정고등학교	1	〃
19		8시간	9.10(토),9.24(수)	9	6	홍은청소년문화의집	3,4	〃
20		16시간	8.6(토), 8.27(토), 9.3(토), 9.10(토)	7	13	서대문지역 중고생	1,2,3,4	〃
21			8.20(토)~21(일)	15	20	경인중,석관고등학교	1,2,3,4	〃
합 계				총 462명 (중학생373명, 고등학생 89명)

□ 세부 교육 내용

① 중학생

◆ 4시간 과정 - 1회차

○ 일시 : 8.24.(수)

○ 대상인원 : 삼성중학교 1학년 5반 24명

○ 장소 : 삼성중학교

○ 교육 내용 : 2주제 민주적 의사소통과 갈등해결

구 분	교육주제(교육내용)	강사 (진행자)	비고
1교시 2교시	민주적 의사소통과 갈등해결 이론 갈등이란? 갈등 이해하기 갈등해결 방법	이은영	학교 신청
3교시 4교시	민주적 의사소통과 갈등해결 활동 생활 속 갈등사례 탐구 갈등해결 이야기 발표

○ 교육 평가

- 잘된 점 : 학생들이 관심 있어 할 관련 영상자료로 집중도 향상, 생활 속 갈등사례와 갈등이야기 써보기 등 직접 경험을 기초로 학생들의 적극적 참여 유도

- 미흡한 점 : 실습시간 제한으로 다양한 체험활동이 제한적, 초반 집중도 하락으로 프로그램 진행 사전 준비 시간 소요

○ 교육 진행 사진

◆ 4시간 과정 - 2회차

○ 일시 : 8.24.(수)

○ 대상인원 : 삼성중학교 1학년 3반 24명

○ 장소 : 삼성중학교

○ 교육 내용 : 3주제 학급회의 민주적으로 진행하기

구 분	교육주제(교육내용)	강사 (진행자)	비고
1교시 2교시	학급회의, 민주적으로 회의하기 회의 경험 나누기 좋은회의 나쁜회의	이덕경	학교 신청
3교시 4교시	학급회의, 민주적으로 회의하기 아이디어 모으기(내가 하고 싶은 축제) 의사결정 해보기

○ 교육 평가

- 잘된 점 : 아이들이 관심을 가질 수 있는 주제 (내가 하고 싶은 축제)를 통해 참여를 유도

- 미흡한 점 : 학급 단위의 참여는 집중도가 떨어지는 부분이 있으며, 회의 참여 경험이 없는 학생들이 많아 진행에 어려움. 실습시간 제한으로 다양한 체험활동은 진행하지 못함

○ 교육 진행 사진

◆ 4시간 과정 - 3회차

○ 일시 : 8.26.(금)

○ 대상인원 : 효문중학교 학생회 및 동아리 임원 20명

○ 장소 : 효문중학교

○ 교육 내용 : 2주제 민주적 의사소통과 갈등해결

구 분	교육주제(교육내용)	강사 (진행자)	비고
1교시 2교시	민주적 의사소통과 갈등해결 이론 갈등이란? 갈등 이해하기 갈등해결 방법	김진희	학교 신청
3교시 4교시	민주적 의사소통과 갈등해결 활동 생활 속 갈등사례 탐구 갈등해결 이야기 발표

○ 교육 평가

- 잘된 점 : 학급회장 및 동아리 회장 대상으로 학생들의 희의 경험이 많아, 프로그램 집중도가 높음, 게임 형식의 프로그램 진행으로 효과 향상

- 미흡한 점 : 학교 진행 프로그램(리더십 향상 워크숍) 중 하나의 과정으로 교육생들의 피로 누적 및 프로그램 진행 공간이 넓어 강사 집중도가 하락하는 경향도 보임

○ 교육 진행 사진

◆ 4시간 과정 - 4회차

○ 일시 : 8.26.(금)

○ 대상인원 : 효문중학교 학생회 및 동아리 임원 20명

○ 장소 : 효문중학교

○ 교육 내용 : 3주제 학급회의 민주적으로 진행하기

구 분	교육주제(교육내용)	강사 (진행자)	비고
1교시 2교시	학급회의, 민주적으로 회의하기 회의 경험 나누기 좋은회의 나쁜회의	이은영	학교 신청
3교시 4교시	학급회의, 민주적으로 회의하기 아이디어 모으기(내가 하고 싶은 축제) 의사결정 해보기

○ 교육 평가

- 잘된 점 : 학급회장 및 동아리 회장 대상으로 학생들의 희의 경험이 많아, 프로그램 집중도가 높음, 다양한 의견 제출로 최종의사결정에 이르는 실습과정이 원활하게 진행

- 미흡한 점 : 학교 진행 프로그램(리더십 향상 워크숍) 중 하나의 과정으로 교육생들의 피로 누적 및 학교 자체 진행 프로그램과 내용 중복

○ 교육 진행 사진

◆ 4시간 과정 - 5회차

○ 일시 : 8.26.(금)

○ 대상인원 : 효문중학교 학생회 및 동아리 임원 20명

○ 장소 : 효문중학교

○ 교육 내용 : 4주제 공동체와 참여

구 분	교육주제(교육내용)	강사 (진행자)	비고
1교시 2교시	- 공동체와 참여의미 청소년의 사회참여 사례	김지수	학교 신청
3교시 4교시	내가 생각하는 미래사회모습 의견 나누기 미래사회 만들기 위한 참여계획 나누기

○ 교육 평가

- 잘된 점 : 다양한 참여 사례를 학습함으로써 적극적인 참여계획을 수립하고 발표하는 등 프로그램 효과 향상

- 미흡한 점 : 초반 사회참여의 당위성 설명에서 지루해하는 학생들이 많아 초반 집중을 이끌어 낼 수 있는 방안 마련 필요

○ 교육 진행 사진

◆ 4시간 과정 - 6회차

○ 일시 : 9.2.(금)

○ 대상인원 : 북서울중학교 학생회 및 학급회장단 24명

○ 장소 : 북서울중학교

○ 교육 내용 : 2주제 민주적 의사소통과 갈등해결

구 분	교육주제(교육내용)	강사 (진행자)	비고
1교시 2교시	민주적 의사소통과 갈등해결 이론 갈등이란? 갈등 이해하기 갈등해결 방법	김진희	학교 신청
3교시 4교시	민주적 의사소통과 갈등해결 활동 생활 속 갈등사례 탐구 갈등해결 이야기 발표

○ 교육 평가

- 잘된 점 : 갈등시나리오 상상하기, 연출하기 등 다양한 체험 활동으로 학생들의 참여가 적극적임

- 미흡한 점 : 직접 갈등상황을 연출하고 연기해보는 체험 활동은 좋은 호응을 얻었지만, 다양한 갈등해결 체험하기엔 시간 부족

○ 교육 진행 사진

◆ 4시간 과정 - 7회차

○ 일시 : 9.2.(금)

○ 대상인원 : 북서울중학교 학생회 및 학급회장단 22명

○ 장소 : 북서울중학교

○ 교육 내용 : 3주제 학급회의 민주적으로 진행하기

구 분	교육주제(교육내용)	강사 (진행자)	비고
1교시 2교시	학급회의, 민주적으로 회의하기 회의 경험 나누기 좋은회의 나쁜회의	전상희	학교 신청
3교시 4교시	학급회의, 민주적으로 회의하기 아이디어 모으기(내가 하고 싶은 축제) 의사결정 해보기

○ 교육 평가

- 잘된 점 : 학생들과 강사간 라포(친근감) 형성 및 브레인스토밍, 브레인라이팅 등 의사결정 체험 참여도가 높음

- 미흡한 점 : 수업 교구 등의 준비 미흡으로 학교 대상 프로그램 진행시 학교와 사전 협조 필요, 학교에서 진행하는 프로그램과 내용이 중복되는 부분이 있음

○ 교육 진행 사진

◆ 4시간 과정 - 8회차

○ 일시 : 9.2.(금)

○ 대상인원 : 북서울중학교 학생회 및 학급회장단 22명

○ 장소 : 북서울중학교

○ 교육 내용 : 3주제 학급회의 민주적으로 진행하기

구 분	교육주제(교육내용)	강사 (진행자)	비고
1교시 2교시	학급회의, 민주적으로 회의하기 회의 경험 나누기 좋은회의 나쁜회의	이은영	학교 신청
3교시 4교시	학급회의, 민주적으로 회의하기 아이디어 모으기(내가 하고 싶은 축제) 의사결정 해보기

○ 교육 평가

- 잘된 점 : 퀴즈 풀기, 게임 등 프로그램 시작 전 학생들의 관심 및 참여 유도

- 미흡한 점 : 진행 공간이 넓고, 배치가 고정되어 있어 프로그램에 대한 집중이 낮음, 프로그램 진행 전 학교와의 원활한 사전 협의가 필요

○ 교육 진행 사진

◆ 4시간 과정 - 9회차

○ 일시 : 10.12.(수)

○ 대상인원 : 태랑중학교 1-1반 30명

○ 장소 : 태랑중학교

○ 교육 내용 : 1주제 민주시민 되기

구 분	교육주제(교육내용)	강사 (진행자)	비고
1교시	- 나의 꿈, 진로 이야기 - 시민역량이란? 영상 시청 및 생각나눔	임종헌	학교 신청
2교시	- ICCS 시민역량 검사
3교시	- 검사점수에 대한 자신의 생각,
4교시	- 나의 꿈과 시민의 관계에 대한 생각 나눔

○ 교육 평가

- 잘된 점 : 다양한 테스트지로 학생들의 참여 유도, 발표 중심으로 운영

- 미흡한 점 : 대상 학생 수가 많아 강사 혼자서 프로그램 내용을 모두 전달하기에는 어려움

○ 교육 진행 사진

◆ 4시간 과정 - 10회차

○ 일시 : 10.13.(목)

○ 대상인원 : 태랑중학교 1-6반 29명

○ 장소 : 태랑중학교

○ 교육 내용 : 2주제 민주적 의사소통과 갈등해결

구 분	교육주제(교육내용)	강사 (진행자)	비고
1교시 2교시	민주적 의사소통과 갈등해결 이론 갈등이란? 갈등 이해하기 갈등해결 방법	김진희	학교 신청
3교시 4교시	민주적 의사소통과 갈등해결 활동 생활 속 갈등사례 탐구 갈등해결 이야기 발표

○ 교육 평가

- 잘된 점 : 생활 속 갈등사례를 학생들의 수준에 맞는 영상자료를 통해 제공함으로서 중반 집중도 향상

- 미흡한 점 : 학교 측 행정실수로 두 개 프로그램이 예정되어 혼란, 학급 단위의 수업은 집중도가 높지 않아 수업 진행에 어려움

○ 교육 진행 사진

◆ 4시간 과정 - 11회차

○ 일시 : 10.14.(금)

○ 대상인원 : 태랑중학교 1-5반 30명

○ 장소 : 태랑중학교

○ 교육 내용 : 3주제 학급회의, 민주적으로 진행하기

구 분	교육주제(교육내용)	강사 (진행자)	비고
1교시 2교시	학급회의, 민주적으로 회의하기 회의 경험 나누기 좋은회의 나쁜회의	유은주	학교 신청
3교시 4교시	학급회의, 민주적으로 회의하기 아이디어 모으기(내가 하고 싶은 축제) 의사결정 해보기

○ 교육 평가

- 잘된 점 : 학생들의 눈높이에 맞는 소재(인터넷 유머, 연예인, ucc 등)로 참여 유도가 원활하게 이루어짐

- 미흡한 점 : 진행전 학생들에게 프로그램 내용이 잘못 공지되어, 초반 진행에 혼란

○ 교육 진행 사진

◆ 4시간 과정 - 12회차

○ 일시 : 10.17.(월)

○ 대상인원 : 태랑중학교 1-4반 30명

○ 장소 : 태랑중학교

○ 교육 내용 : 4주제 공동체와 참여

구 분	교육주제(교육내용)	강사 (진행자)	비고
1교시 2교시	- 공동체와 참여의미 청소년의 사회참여 사례	김지수	학교 신청
3교시 4교시	내가 생각하는 미래사회모습 의견 나누기 미래사회 만들기 위한 참여계획 나누기

○ 교육 평가

- 잘된 점 : 청소년 대상 다양한 참여사례를 소개하고, 모둠활동을 통해 직접 계획을 세움으로서 높은 집중도를 보임, 학급에 맞는 강의, 영상, 활동 등 세부진행 시간의 배분이 잘됨

- 미흡한 점 : 프로그램에 대한 사전공지가 이루어지지 않아 프로그램 진행 초반 학생들의 혼란

○ 교육 진행 사진

◆ 8시간 과정 - 1회차

○ 일시 : 8.6.(토), 9,10(토)

○ 대상인원 : 성사중학생 20명

○ 장소 : 마포청소년문화의집

○ 교육 내용 : 2주제 민주적 의사소통과 갈등해결
3주제 학급회의 민주적으로 진행하기

구 분		교육주제(교육내용)	강사 (진행자)	비고
8.6. (토)	1교시 2교시	학급회의, 민주적으로 회의하기 회의 경험 나누기 좋은회의 나쁜회의	이덕경	개인 신청
	3교시 4교시	학급회의, 민주적으로 회의하기 아이디어 모으기(내가 하고 싶은 축제) 의사결정 해보기
9.10. (토)	1교시 2교시	민주적 의사소통과 갈등해결 이론 갈등이란? 갈등 이해하기 갈등해결 방법	전상희
	3교시 4교시	민주적 의사소통과 갈등해결 활동 생활 속 갈등사례 탐구 갈등해결 이야기 발표

○ 교육 평가

- 잘된 점

· 의사소통 기술로 ‘바꾸어 말하기’를 학습하여 상대방의 이야기를 이해하고 확인하여 요약하는 기술 습득

· 모의회의를 통해 브레인스토밍 회의 기법을 배우고 의견을 모으는 활동 진행

· 회의에서 과도한 긍정 표현은 또 다른 의견이 제시되는 데 방해 요인이 될 수 있다는 점, 갈등이 부정적인 것이 아니라 보다 나은 결론을 이끌어내는데 긍정적 과정이라는 점, 갈등상황을 해결하는 의사소통법의 이해 등 교육효과가 높음

- 미흡한 점

· 아침 시간이라 많은 청소년이 참가하진 못했고, 학생들간의 관계형성이 되지 않아 모듬별 적응 시간이 걸림

· 심화된 내용과 다양한 회의기법을 배우기에는 시간(8시간)이 모자람

○ 교육 진행 사진

◆ 8시간 과정 - 2회차

○ 일시 : 8.6.(토), 9,10(토)

○ 대상인원 : 성산중학생 20명

○ 장소 : 마포청소년문화의집

○ 교육 내용 : 2주제 민주적 의사소통과 갈등해결, 4주제 공동체와 참여

구 분		교육주제(교육내용)	강사 (진행자)	비고
8.6. (토)	1교시 2교시	- 공동체와 참여의미 청소년의 사회참여 사례	김지수	개인 신청
	3교시 4교시	내가 생각하는 미래사회모습 의견 나누기 미래사회 만들기 위한 참여계획 나누기
9.10. (토)	1교시 2교시	민주적 의사소통과 갈등해결 이론 갈등이란? 갈등 이해하기 갈등해결 방법	김진희
	3교시 4교시	민주적 의사소통과 갈등해결 활동 생활 속 갈등사례 탐구 갈등해결 이야기 발표

○ 교육 평가

- 잘된 점 : 민주시민에 대해 인지하지 못한 학생들에게 청소년 참여의 중요성과 필요성에 대한 교육 효과가 좋았음

- 미흡한 점 : 내용에 비해 시간이 짧았으며, 적극적으로 참여하지 못한 학생들이 있어 향후 학생들의 응집력을 강화할 수 있는 내용의 프로그램이 먼저 진행되는 것이 필요

○ 교육 진행 사진

② 고등학생

◆ 4시간 과정 - 1회차

○ 일시 : 10.22.(토)

○ 대상인원 : 석관고등학교 16명

○ 장소 : 석관고등학교

○ 교육 내용 : 3주제 학급회의 민주적으로 진행하기

구 분	교육주제(교육내용)	강사 (진행자)	비고
1교시 2교시	학급회의, 민주적으로 회의하기 회의 경험 나누기 좋은회의 나쁜회의	전상희	개인 신청
3교시 4교시	학급회의, 민주적으로 회의하기 아이디어 모으기(내가 하고 싶은 축제) 의사결정 해보기

○ 교육 평가

- 잘된 점 : 교육 참여가 자발적으로 이루어진 만큼 학생들의 집중도가 높았으며, 교육 성과가 우수

- 미흡한 점 : 다양한 활동에 비해 시간이 짧아 내용 전달이 부족함

○ 교육 진행 사진

◆ 4시간 과정 - 2회차

○ 일시 : 10.29.(토)

○ 대상인원 : 신서고등학교 8명

○ 장소 : 마포청소년문화의집

○ 교육 내용 : 3주제 학급회의 민주적으로 진행하기

구 분	교육주제(교육내용)	강사 (진행자)	비고
1교시 2교시	학급회의, 민주적으로 회의하기 회의 경험 나누기 좋은회의 나쁜회의	이덕경	개인 신청
3교시 4교시	학급회의, 민주적으로 회의하기 아이디어 모으기(내가 하고 싶은 축제) 의사결정 해보기

○ 교육 평가

- 잘된 점 : 소수의 참여 인원으로 강사와의 소통이 밀접하고 긴밀하게 이루어져 교육효과가 높았음

- 미흡한 점 : 교육 장소가 참여 학생에 비해 넓어 집중도 하락

○ 교육 진행 사진

◆ 4시간 과정 - 3회차

○ 일시 : 10.29.(토)

○ 대상인원 : 중앙고등학교, 인창고등학교 20명

○ 장소 : 홍은청소년문화의집

○ 교육 내용 : 3주제 학급회의 민주적으로 진행하기

구 분	교육주제(교육내용)	강사 (진행자)	비고
1교시 2교시	학급회의, 민주적으로 회의하기 회의 경험 나누기 좋은회의 나쁜회의	전상희	개인 신청
3교시 4교시	학급회의, 민주적으로 회의하기 아이디어 모으기(내가 하고 싶은 축제) 의사결정 해보기

○ 교육 평가

- 잘된 점 : 청소년들에게 익숙한 주제와 방향 설정으로 자연스럽게 회의 과정에 참여, ‘회의’에 대해 체계적으로 배울 수 있었음

- 미흡한 점 : 참여 학생들의 집중도가 떨어지는 것도 보여짐

○ 교육 진행 사진

② 고등학생② 고등학생

③ 중·고등학생

◆ 4시간 과정 - 1회차

○ 일시 : 10.15.(토)

○ 대상인원 : 상암중학교, 선정고등학교 13명

○ 장소 : 마포청소년문화의집

○ 교육 내용 : 1주제 민주시민 되기

구 분	교육주제(교육내용)	강사 (진행자)	비고
1교시 2교시	- 시민역량이란? 영상 시청 및 생각나눔 - ICCS 시민역량 검사	임종헌	개인 신청
3교시 4교시	- 검사점수에 대한 자신의 생각 민주주의와 나의 관계

○ 교육 평가

- 잘된 점 : 중학생, 고등학생 해당 학년에 맞춘 자료(시민성조사지)를 준비하여 어려움 없이 프로그램을 진행, 민주시민에 대한 영상 자료가 적절히 구성되어 집중도가 높음

- 미흡한 점 : 영상 자료가 다소 중학생에게는 어렵게 느껴짐

○ 교육 진행 사진

◆ 8시간 과정 - 1회차

○ 일시 : 9.10.(토), 9.24.(토)

○ 대상인원 : 중·고등학생 15명(서대문지역 및 은평구청소년수련원 소속)

○ 장소 : 홍은청소년문화의집

○ 교육 내용 : 3주제 학급회의 민주적으로 진행하기, 4주제 공동체와 참여

구 분		교육주제(교육내용)	강사 (진행자)	비고
9.10. (토)	1교시 2교시	- 공동체와 참여의미 청소년의 사회참여 사례	김지수	개인 신청
	3교시 4교시	내가 생각하는 미래사회모습 의견 나누기 미래사회 만들기 위한 참여계획 나누기
9.24. (토)	1교시 2교시	학급회의, 민주적으로 회의하기 회의 경험 나누기 좋은회의 나쁜회의	전상희
	3교시 4교시	학급회의, 민주적으로 회의하기 아이디어 모으기 의사결정 해보기

○ 교육 평가

- 잘된 점 : 중·고등학생이 함께 학년 간 괴리감 없이 활동에 참여, 협력하는 것은 또 다른 민주시민교육이 될 수 있을 것으로 봄

- 미흡한 점 : 중·고등학생 프로그램의 전체 난이도 조절이 어려움, 학년에 맞춘 개별 프로그램이나, 통합할 수 있는 프로그램  필요

○ 교육 진행 사진

◆ 16시간 과정 - 1회차

○ 일시 : 8.6(토), 8.27(토), 9.3.(토), 9.10.(토)

○ 대상인원 : 서대문지역 중·고등학생 20명(중학생7명, 고등학생13명)

○ 장소 : 서대문청소년수련관

○ 교육 내용 : 1주제 민주시민 되기, 2주제 민주적 의사소통과 갈등해결
3주제 학급회의 민주적으로 진행하기, 4주제 공동체와 참여

구 분		교육주제(교육내용)	강사 (진행자)	비고
8.6. (토)	1교시 2교시	- 민주시민 아카데미 교육과정 설명 - 시민역량이란? 영상 시청 및 생각나눔 - ICCS 시민역량 검사 - 검사점수에 대한 자신의 생각,	임종헌	개인 신청
	3교시 4교시	- ‘시민이란’ 에 대한 이야기 나눔 - 사회 주요 이슈 선정 및 생각 나눔 - 교육 과정에 대한 생각 나눔
8.27. (토)	1교시 2교시	민주적 의사소통과 갈등해결 이론 갈등이란? 갈등 이해하기 갈등해결 방법	김진희
	3교시 4교시	민주적 의사소통과 갈등해결 활동 생활 속 갈등사례 탐구 갈등해결 이야기 발표
9.3. (토)	1교시 2교시	학급회의, 민주적으로 회의하기 회의 경험 나누기 좋은회의 나쁜회의	전상희
	3교시 4교시	학급회의, 민주적으로 회의하기 아이디어 모으기(내가 하고 싶은 축제) 의사결정 해보기
9.10. (토)	1교시 2교시	- 공동체와 참여의미 청소년의 사회참여 사례	김지수
	3교시 4교시	내가 생각하는 미래사회모습 의견 나누기 미래사회 만들기 위한 참여계획 나누기

○ 교육 평가

- 잘된 점

· 참가 학생들의 교육 경험 수준 파악 후 교육 내용을 조정하여 진행함으로써 참가 학생들이 흥미롭게 참여할 수 있었음

· 강사의 주제와 방향 설정으로 청소년들이 자연스럽게 회의 과정에 참여하고, 모둠 안 다른 학교 학생들과도 각자 의견을 잘 표현

· 활동 프로그램이 있어 청소년들이 적극적으로 참여함으로써 교육 분위기가 좋았음

- 미흡한 점

· 중학생들에게는 조금 긴 시간으로, 집중도가 떨어지고 지루해 함

· 프로그램 간 시간 간격(1~2주)이 있어 학생들이 지난 교육 내용을 상기하고 본 교육과 연계하는데 시간 부족

· 3주제(학급회의 민주적으로 진행하기)에 대해 여러번에 걸쳐 진행한다면 효과가 훨씬 높을 것으로 기대

○ 교육 진행 사진

◆ 16시간 과정 - 2회차

○ 일시 : 8.20(토) ～ 21(일)

○ 대상인원 : 총35명(경인중학교 15명, 석관고등학교 20명)

○ 장소 : 용인 한국민속촌 유스호스텔

○ 교육 내용 : 1주제 민주시민 되기, 2주제 민주적 의사소통과 갈등해결
3주제 학급회의 민주적으로 진행하기, 4주제 공동체와 참여

구 분		교육주제(교육내용)	강사 (진행자)	비고
1일 (8/20) 1,4 주제	1교시	- 민주시민 아카데미 교육일정 안내 - 아이스브레이킹을 통한 민주주의 의미	임종헌	개인 신청
	2교시	- ‘시민이란’ 에 대한 이야기 나눔 - 시민역량으로 보는 민주시민 되기
	3교시	- 청소년 참여 사례 검색 및 토론 - 생활 속 참여가능한 문제탐색 및 토론	김지수
	4교시	- 민주주의 픽셔너리 게임
2일 (8/21) 2,3 주제	1교시	- 민주주의 사회와 갈등 - 다양한 갈등해결 방법	전상희
	2교시	- 의사소통의 기본 이해 - 상대방의 맥락대로 듣기
	3교시	- 퍼실리테이터 교육 - 진행자로서 듣고, 말하기, 감정다루기
	4교시	- 색종이컵을 활용한 의사소통법 활용 - 의사사결정기법 실습

○ 교육 평가

- 잘된 점

· 이틀에 걸쳐 지속적으로 참여할 수 있는 프로그램으로 진행되어 청소년들이 흥미롭게 참여

· 강사와 청소년들 간 지속적으로 소통하는 방식의 프로그램 진행으로 즉각적인 피드백이 가능했고, 청소년들 스스로 생각하고 활동할 수 있어 질 높은 교육 진행

- 미흡한 점

· 4가지 주제를 이틀간에 걸쳐 진행이 되었지만 특정 주제에 대한 관심이 편중되었고, 갈등을 조절하며 의사소통을 중재하는 과정을 4시간에 온전히 담기에는 부족하였으며, 학생들이 심화된 교육을 받고 싶어했음

· 참여 인원이 많고 긴 시간동안 프로그램이 진행되어 이에 따른 행정
업무가 많았고, 이에 대한 준비 및 대응 부족

· 프로그램이 너무 많아 참여 학생들의 피로 누적 및 프로그램간 시간적 여유 필요

○ 교육 진행 사진