【조례안 반대토론(예시)】

서울특별시의회 ○○○ 의원

< ○○초등학교 ○학년 >

안녕하십니까?

저는 ○○초등학교 ○학년에 재학중인 ○○○ 어린이 시의원입니다.

저는「수업시간 스마트폰 사용제한에 관한 조례안」에 대하여 반대합니다

제가 반대하는 이유는 스마트폰은 무선인터넷을 통해 다양한 정보를 검색할 수 있고 정보교환도 가능한 기기입니다. 수업시간에도 수업내용과 관련된 다양한 정보를 주고받을 수 있어 매우 유용한 학습도구라고 생각합니다. 일부 학생들의 몰지각한 스마트폰 사용으로 수업시간에 면학분위기를 해치는 경우가 있다고 하여 모든 학생들의 스마트폰을 수거하여 애초에 사용조차 하지 못하게 하는 것은 과도한 제한이라고 생각합니다.

스마트폰을 사용하는 예절교육이나 지도를 통해 수업시간에 면학분위기를 조성할 수 있는 방법이 있는데, 보관과정에서 파손이나 분실의 우려를 감수하면서 번거롭게 수거하고 돌려주는 과정을 거치는 것이 바람직한 방향인지 의문입니다.

수업시간 중에 불필요한 스마트폰 사용을 자제하고, 유익한 방향으로 사용할 수 있도록 관련 교육과 지도가 우선될 필요가 있다고 생각합니다.

따라서, 저는 스마트폰 수거와 반납과정의 번거로움, 보관시 분실 또는 파손 우려 등의 문제점을 가지고 있음에도, 과도하게 스마트폰 사용을 제한하고자 하는 동 조례안을 반대합니다.

【조례안 찬성토론(예시)】

서울특별시의회 ○○○ 의원

< ○○초등학교 ○학년 >

안녕하십니까?

저는 ○○초등학교 ○학년에 재학중인 ○○○ 어린이 시의원입니다.

저는「수업시간 스마트폰 사용제한에 관한 조례안」에 다음과 같은 이유로  찬성합니다.

스마트폰은 사용을 잘 하면 매우 유용한 기기임에는 분명합니다. 그러나, 최근 통계자료에도 보듯이 어린이의 스마트폰 중독은 매우 심각한 수준이며, 지나친 스마트폰 사용은 한참 자라나는 성장기에 있는 어린이에게 정신적, 육체적으로 매우 악영향을 주고 있습니다.

수업시간만이라도 스마트폰을 사용하지 않는 것이 스마트폰의 중독을 예방할 수 있고, 그 사용시간을 단축할 수 있다고 생각합니다. 또한, 수업시간 중에 스마트폰 가지고 있는 것만으로도 원치 않는 전화나 메시지 수신이 있을 경우, 수업내용에 집중할 수 없게 되는 방해 요인이 됩니다.

일부 학생이 수업시간 중 온라인 게임에 접속하거나, SNS하거나 메신저를 이용해 친구들과 수다를 떠는 등의 사례가 종종 발생하며 이를 제지하기 위해 선생님이 아까운 수업시간을 낭비하는 결과를 초래하기도 합니다. 일부 학생들의 그릇된 행동이 모든 교실의 친구들에게도 영향을 주고 있습니다.

따라서, 수업시간 중이라도 스마트폰을 수거하는 조치를 취하여 불필요한 스마트폰 사용으로 인한 피해를 사전에 적극적으로 방지할 필요가 있다고 생각합니다.