제7회 K로봇대회 With 로빛

실시 계획(안)

Ⅰ. 사업의 필요성

○ 필요성

언제부터인가 우리 나라 청소년들의 진학과 관련한 사회문제에서 ‘이공계열 기피현상’이라는 말이 대두되기 시작했고 2012년 현재 교육과학기술부 정책연구 과제인 『이공계 종사자의 자기인식 실태에 관한 연구』(연구책임자 이욱환)에 따르면 전국 25개 4년제 대학 일반대학원에 재학중인 석․박사과정 학생들의 절반이상이 심각하게 인식(70.9%)하고 있다고 답하였다고 하고 이러한 문제의 원인으로 1순위는 이공계 인력양성에 대한 정부 의지와 정책의 빈약이 꼽혔고 낮은 수입과 타 전문직 대비 상대적 박탈감 등의 순으로 원인을 분석한바 있다. 이러한 맥락에서 청소년들에게 학교교육에서 다루기 어려운 첨단 분야의 심화학습과 청소년들의 창의적 사고 신장에 도움을 줄 수 있는 프로그램이 우리 사회에 필요시 되고 있다 하겠다. 특히 미래 대한민국을 이끌어갈 청소년들이 블루오션이라 일컬어지는 분야를 체험하고 경험하여 진로를 계획하고 선택하는데 도움을 주고 자신의 미래상을 직접 그리는데  가치지향적인 사고형성에 청소년을 둘러싼 사회환경들이 앞장서야 할 것이다.

이에 청소년수련시설로서 청소년들의 인성함양과 올바른 가치관형성에 도움을 주는 것은 몰론 자칫 그릇된 판단으로 기피될 수 있는 로봇분야의 인식개선과 저변확대, 청소년들의 이공계열 회피현상에 긍정적인 영향을 줄 수 있는 프로그램이 실시 되어야 한다.

Ⅱ. 사업의 목적

○ 목적 및 목표

미래 고부가가치 산업으로 떠오르고 있는 로봇산업을 청소년들이 직접 제작하고 운영하여 체득하는 기회를 제공하고 로봇을 체험할 수 있는 축제를 통해 청소년들의 교류의 장과 건전한 여가

활동 및 진로를 설계할 수 있는 기회를 제공한다.

가. 로봇활동(로봇동아리, 로봇캠프 등)을 통한 과학의 생활화 기틀 마련
1. 로봇동아리, 캠프를 통한 청소년들의 로봇 네트워크 형성의 계기 마련 2. 로봇대회를 통한 서울시 대표 로봇대회의 기틀 마련
나. ‘K로봇대회 with 로빛’를 통한 과학 및 로봇분야의 인재발굴
1. 2008 Robogames(세계로봇대회) 종합2위 및 2009 국제로봇컨테스트(IRC)대회 종합 우승의 광운대학교 ‘로․빛’게임단의 인지도를 활용 지역 청소년의 참여율 확대 2. 국제올림피아드의 다양한 로봇경기종목을 도입한 재미있는 로봇게임대회 개최
다. 다양한 매체 활용을 통한 지역 내 로봇에 대한 인식 확산
1. 로봇대회의 대중매체를 통한 지역 청소년에 대한 관심 촉구 2. 온라인 커뮤니티를 활용한 상호교환적 참여유도 3. 오프라인 활동(로봇대회 및 캠프)을 통한 체험적인 세대공감 경험 제공
라. 영역별 시행방침에 따른 체계적인 활동 진행
교류 활동	○ 로봇동아리(중,고등반 운영) - 연 20회 가량의 모임을 통한 로봇교육, 로봇교류, 체험활동 공유 ○ 행복서울 청소년로봇캠프(3박4일) - 1인 1개 로봇을 제작, 운영, 체득을 통한 로봇진로 탐색 제공 ○ 로봇게임단 ‘로․빛’과의 만남 - 광운대학교 로봇동아리와 연계를 하여 모둠별 지도자 1인으로 배치 - 로봇에 대한 이해와 활용방안 및 장래의 ‘꿈’에 대한 멘토링
참여 활동	○ K로봇대회 with 로빛 - 휴머노이드 및 배틀로봇 시연(공연) - 광운대학교 로봇게임단 ‘로․빛’과 함께 행사진행 - 로봇관련 다양한 체험부스 운영 - 국제로봇올림피아드와 협의를 규격에 맞는 경기장 구성과 대회 진행

Ⅲ. 추진개요

- 사 업 명 : 제7회 K로봇대회 With 로빛

- 사업대상 : 초․중․고등학생 3,000명

- 사업일시 : 2016. 09. 04.(일) 9:00 ~ 18:00

- 장    소 : 시립창동청소년수련관

- 사업내용 : 휴머노이드(축구,장애물,격투)부문, 로봇미션부문(미션, 라인트레이서),

창작경진(초등,중등.고등) 부문

- 참가비용 : 무료

- 기타사항 : 각 부문별 입상자에게 각 순위별로 서울특별시장상(1위-대상), 광운대학교 총장상(2위-최우수상, 3위-우수상), 시립창동청소년수련관장상(4위-장려상)

※ 장애물, 창작부문 대상(고등) : 미래창조과학부장관상

라인트레이서부문 대상(중,고등) : 여성가족부장관상

Ⅳ. 추진방법

○ 추진계획

일 정	추진단위(항목)			세부추진내용
3월 ～ 6월	준비및운영단계	세부계획수립		○자료수집 ○진행일정 확정, 계획/실시보고 ○강사섭외 및 교육 계획 수립 ○교육안 확정 및 교재/교구 준비 등
		홍보 / 모집		○참가자 모집 및 프로그램 홍보물 제작 ○언론사 등 홍보 ○관련기관 온라인 홍보 ○참가자 모집 및 발굴
		로봇드림팩토리 추진단 조직		○광운대학교 로빛게임단 등 관련 주요인사 ○프로그램에 대한 의견 및 내용 조율
		로봇동아리 운영		○로봇동아리 구축 및 교육, 활동 지원
7월 ~ 12월	실행단계	참여 활동	K로봇대회 with 로빛	○휴머노이드. 배틀로봇 시연(공연) ○광운대학교 로봇게임단 ‘로․빛’과 함께 행사진행 ○로봇분야 전문가의 자문 및 로봇관련기관등과의 제휴를 통해 경기종목선정과 대회 진행
12월	평가 단계	평가회		○만족도 조사 및 지속적 관리 (인터뷰 평가 및 설문평가) ○단위 프로그램별 평가 ○보고서 작성

○ 참가자 모집방법

선정방법	선착순 접수 및 선발 운영
모집방법	창동청소년수련관 홈페이지(www.cdyouth.or.kr)를 비롯 다양한 여러 언론매체 등을 통한 홍보 실시 후 E-mail, 팩스(02-950-9609), 방문접수를 통해 모집

○ 홍보 방법

가. 홍보관련 지역사회네트워크 구성

- 방송 협조 : 주요 언론사 및 지역 케이블 TV 방송협조

- 지면 협조 : 노원구 ․ 도봉구 신문, 도봉구 자치신문

- 행정 협조 : 서울특별시 아동청소년담당관, 광운대학교 학생복지처

- 참가 협조 : 관내 초ㆍ중ㆍ고등학교, 창동청소년수련관 운영위원회, 도봉구청 등

나. 홍보 계획

구분	매체	홍보	홍보대상	비고
언론	T V	사업 개시 1개월전 자막방송 등	지역 주민	지역 방송
	신 문	보도자료 배포	지역 주민	주요일간지 도봉뉴스(구청소식지) 자치신문(지역 신문)
온라인	홈페이지	수련시설, 각 학교홈페이지 게시	청소년, 주민	서울시내 수련시설 39개소 도봉구관내 초ㆍ중등학교
		창동청소년수련관 홈페이지	청소년	www.cdyouth.or.kr
		유스내비	청소년	www.youthnavi.net
오프라인	포 스 터	수련시설 및 학교 포스터 부착	지역주민	서울시내 수련시설 39개소 도봉구관내 초ㆍ중등학교
	현 수 막	관내 거리 현수막 게첩	지역주민	도봉구지역 내 5개
	공 문	학교 협조 공문발송	청소년	도봉구관내 초ㆍ중등학교

Ⅴ. 사업세부계획

가. 경기종목

경기종목			경기 운용	참가팀
경기부문	휴머 노이드 (2kg급)	휴머노이드 축구 (2:2)	- 휴머노이드 2:2 축구 경기	32팀 (64명)
		휴머노이드 장애물 (1:1)	- 휴머노이드 로봇을 가지고 정해진 장애물을 통과하는 경기	32팀 (32명)
		휴머노이드 격투 (1:1)	- 휴머노이드 1:1 격투를 통해 상대방을 먼저 3다운 시키는 경기	64팀 (64명)
	미션부문	로봇 미션 경기 (초등부문)	- 트랙을 벗어나지 않도록 로봇을 무선조종하며 정해진 구간의 공을 집어넣고 도착점까지 완주하는 시간	100명
		라인트레이서 (중등, 고등부문)	- 라인트레이서 공간에서 정해진 미션을 수행하는 경기	50명
	창작부문	창작로봇 경진대회 (초등)	- 소재나 크기 등의 제한 없이 주어진 주제에 맞는 로봇을 자유롭게 제작하고 발표	각15팀
		창작로봇 경진대회 (중등)
		창작로봇 경진대회 (고등)

나. 시상계획

- 심사 종합 점수 및 승패를 토대로 한 입상자 순위에 따라 서울특별시장상, 광운대학교 총장

상, 시립 창동청소년수련관장 시상 및 부상을 수여

- 시상내역

경기종목	구분	훈격	지급수	비고
각 종목별 1~4위 지급	대상	서울특별시장상	5팀	각 부문별 1등 (휴머노이드 축구, 휴머노이드 격투, 로봇미션, 창작초등, 창작중등)
		여성가족부장관상	1팀	라인트레이서(중,고등)
		미래창조과학부장관상	2팀	휴머노이드 장애물 창작로봇 (고등)
	최우수상	광운대학교 총장상	8팀	각 부문별 2등
	우수상	광운대학교 총장상	8팀	각 부문별 3등
	장려상	창동청소년수련관장상	8팀	각부문별 4등

Ⅵ. 기대효과

○ 주 5일 수업 전면 시행으로 주말 여가선용과 입시 위주의 교육현실에서 창의적이고 자기주

도적인 활동과 학습의 기회를 마련할 수 있다.

○ 청소년들의 로봇에 대한 관심이 증대되고 향후 진로선택에 있어 주위의 직군들을 벗어나 자

신의 경험 안에서 스스로 판단할 수 있는 계기를 마련할 수 있다.

○ 이공계열을 선택하지 않고 있는 국가적 어려움에서 미래 로봇산업의 주인공으로 청소년들

성장시킬 수 있다.

○ 재미와 흥미로 시작하여 청소년들이 심화학습을 거쳐 진로와 학습으로 이루어질 수 있는 장

을 마련할 수 있다.

○ 로봇축제를 통해 로봇저변 확대 및 청소년과학교육의 새로운 패러다임을 만들고 확장하는

기회가 될 수 있다.