교육주제	물놀이안전 - 물놀이 안전수칙
교육대상	■ 유아 □ 초등 □ 중등 □ 성인
학습목표	◦물놀이시 안전한 행동에 대해 알아본다. ◦물놀이시 안전을 위해 필요한 물건을 알고 반드시 착용하도록 한다.
준 비 물 (★)	물놀이 그림자료, 샌들, 구명조끼, 색연필 ※ 우리는 안전 어린이 유아용, p.45
단 계	교수 - 학습 활동	기자재 및 유의점(Low-How)
도 입	◦물놀이 경험 이야기 나누기 - 이 친구들이 무엇을 하고 있니? - 너희도 해보았니, 어디에서 물놀이를 해보았니? - 물놀이를 할 때 어떤 물건들을 챙겨 갔었니? - 혹시 물놀이를 하다가 다쳤거나 위험한 일이 생겼던 친구는 없었니?	★ 물놀이 하는 그림 자료,
전 개	◦샌들과 구명 조끼 보여주며 안전한 물놀이시 필요한 물건 알아보기 - 물놀이를 할 때 꼭 필요한 물건들은 무엇일까? - 구명조끼는 왜 필요할까? (몸을 뜨게 하니까) - 샌들은 왜 필요할까? (뾰족한 것에 찔릴 수 있음) - 샌들이 아니라 잘 벗겨지는 슬리퍼를 신는다면 어떤 일이 생길 수 있을까? (신발이 벗겨져 신발이 떠내려갈 수 있음) ◦교재를 활용하여 안전한 물놀이를 위해 필요한 물건 연결해 보기 - 보미와 동이에게 필요한 물건은 무엇일까요? - 안전한 물놀이를 위해 필요한 물건을 연결해 보세요. ◦물놀이시 안전수칙 정하기 - 물놀이를 할 때 위험한 행동은 무엇일까? (혼자 물놀이 하는 것/ 깊은 곳에 가는 것) - 물놀이를 할 때 안전한 행동은 무엇일까? - 물놀이를 안전하게 하기 위해 꼭 지켜야 할 것이 뭘까?	★ 샌들, 구명 조끼 ◦유아 중 한명에게 구명조끼를 입혀주고 샌들을 신겨 시범을 보임 ★물놀이를 위해 준비해요 그림자료 (우리는 안전 어린이 유아용, p.45) ★ 색연필 ◦유아들과 함께 정한 물놀이시 안전수칙을 교실에 게시해둔다.
정 리 및 평 가	◦정리하기 - 안전한 물놀이를 위해 필요한 물건은 무엇일까? ◦함께 만든 안전 수칙 함께 읽어보기	◦확장활동으로 역할놀이영역에 필요한 소품(구명조끼, 밧줄 등)을 비치하여 구조대 놀이를 해볼수 있다.
참고자료	◦우리는 안전어린이 “유아용” <소방방재청>

교육주제	물놀이안전 - 물놀이 안전수칙
교육대상	□유아 ■초등 □중등 □성인
학습목표	◦물에 빠졌을 때 무엇을 해야할 지 안다. ◦물에 빠진 사람을 발견했을 때 올바른 행동을 말할 수 있다.
준 비 물 (★)	★ 물에 빠졌을 때의 그림 설명 자료 ★ 튜브 등 물에 뜨는 여러 가지 물건
단 계	교수 - 학습 활동	기자재 및 유의점(Low-How)
도 입	◦교관 및 조교소개, 상호인사 ◦교육훈련 목표 제시 ◦우리나라 어린이 사망사고에서 두 번째로 높은 것은? 물놀이 사고 ◦ 물놀이 사고 경험 발표하기 - 물살이 센 곳에 들어갔을 때, 물 속에서 장난치다 빠질 뻔한 일, 튜브가 물살에 휩싼 경우 등 ◆ 안전한 물놀이 방법 알아보기 - 물에 들어가 전에 무엇을 해야 할까요? 준비운동 - 물에 들어가기 전에 어디부터 물을 적실까요? 심장에서 먼 곳부터 - 놀이용 튜브는 안전할까요? 물살에 휩쓸리면 몸이 튜브에서 빠질 수 있어 위험하다. - 안전한 물의 깊이는? 자신의 배꼽 아래까지 오는 곳에서 물놀이를 한다. - 눈을 감고 수영을 하면 어떻게 될까요? 서로 부딪혀서 멍이 들거나 다친다. - 바닷가나 계곡에서 꼭 필요한 물건은? 잠금 장치가 있는 샌들 - 다른 사람을 밀거나 잡아당기는 장난을 하지 않는다.	◦큰 목소리로 말하고 대답한다. ◦아동이 자발적으로 다양한 상황을 제시하도록 유도 ◦다른 사람의 의견을 경청하는 자세를 갖도록 지도 ◦날카로운 조개껍데기나 깨진 병 등을 밟으면 발을 다칠 위험이 있고, 잠금 장치가 없는 슬리퍼는 물에 떠내려갈 수 있어 위험함을 강조한다. 신발이 물에 떠내려가도 혼자 건지려 하지 말고, 어른에게 도움을 청한다.
전 개	◦물에 빠졌을 때 어떻게 해야 할까요? 1. 주변에 큰 소리로 외쳐 도움을 요청한다. 2. 오래 버틸 수 있도록 다음과 같은 자세를 반복하면서 기다린다. - 긴장을 푼다 → 양 팔을 양 옆으로 벌리고 다리를 앞뒤로 젓는다. → 양 팔을 다시 몸 쪽에 붙이면서 다리를 저어 위로 올라온다. → 이 때 고개를 들고 숨을 쉬고 구조를 청한다. → 다시 긴장을 풀고 물속으로 들어간다. 3. 구조하러 사람이 다가오면 구조 대원에게 몸을 맡긴다. ◦ 물에 빠진 사람을 발견했을 때 - 주변에 큰 소리로 외쳐 도움을 청한다. - 물에 뜨는 물체를 던져 준다. - 직접 구하러 물 속에 들어가지 않는다. ◦ 물속에서 쥐가 났을 때 - 몸을 웅크려 물 위로 몸이 떠오르게 한 후 크게 숨을 들이쉬고 물속에 머리를 담가 쥐가 난 쪽 엄지 발가락을 앞쪽으로 잡아당긴다. - 반복하다 몸 상태가 나아지면 물 밖으로 나와 마사지 한다.	★ 그림 설명 자료 ◦동행한 교사나 부모와 협조하여 실습하기 ◦서로 부딪혀 안전사고 발생하지 않도록 실시조원간 적당한 거리 유지 ★ 물에 뜨는 여러 가지 물건(튜브, 아이스박스, 구명 쪼기, 비치볼, 긴 나뭇가지, 페트병, 과자봉지, 통나무 등)을 직접 물에 던져 보기 ◦주변에 있는 물에 뜨는 물건을 조별로 알아맞히는 게임을 해도 좋다.
정 리 및 평 가	◆ 정리하기 ◦역할놀이 - 한 조는 물에 빠진 사람의 역할, 다른 한 조는 물에 빠진 사람을 구해주는 사람의 역할을 한다.	◦몇 명의 학생이 시범을 보이도록 해도 된다. 이때 나와서 시범보인 학생을 크게 격려해 준다.
참고자료	◦교안 : 물놀이 안전 및 수상인명구조 교안 <서울재난본부>

【 보충자료 】

		물놀이 안전수칙

○ 수영을 하기 전에는 손, 발 등의 경련을 방지하기 위해 반드시 준비운동을 한다.

○ 물에 처음 들어가기 전 심장에서 먼 부분부터(다리, 팔, 얼굴, 가슴 등의 순서) 물을 적신 후 들어간다.

○ 수영도중 몸에 소름이 돋고 피부가 당겨질 때에는 몸을 따뜻하게 감싸고 휴식을 취한다.

※ 이 경우는 다리에 쥐가 나거나 근육에 경련이 일어나 상당히 위험한 경우가 많으므로 특히 주의한다.

○ 물의 깊이는 일정하지 않기 때문에 갑자기 깊어지는 곳은 특히 위험하다.

○ 구조 경험이 없는 사람은 안전구조 이전에 무모한 구조를 삼가해야 한다.

○ 물에 빠진 사람을 발견하면 주위에 소리쳐 알리고 구조에 자신이 없으면 함부로 물속에 뛰어 들지 않는다.

○ 수영에 자신이 있더라도 가급적 주위의 물건들(스티로폼, 장대 등)을 이용한 안전구조를 한다.

○ 건강 상태가 좋지 않을 때나, 몹시 배가 고프거나 식사 후에는 수영을 하지 않는다.

○ 자신의 수영능력을 과신하여 무리한 행동을 하지 않는다.

○ 장시간 계속 수영하지 않으며, 호수나 강에서는 혼자 수영하지 않는다.

물놀이 10대 안전수칙

□ 물에 들어갈 때 지켜야 할 사항

일반적으로 수영하기에 알맞은 수온은 25~26℃정도이다.

○ 준비운동을 한 다음 다리부터 서서히 들어가 몸을 순환시키고 수온에 적응시켜 수영하기 시작한다.

○ 초보자는 수심이 얕다고 안심해서는 안 된다.

☞ 물놀이 미끄럼틀에서 내려온 후 무릎 정도의 얕은 물인데도 허우적대며 물을 먹는 사람들을 많이 볼 수 있으므로 절대 안전에 유의한다.

○ 배 혹은 떠 있는 큰 물체 밑을 헤엄쳐 나간다는 것은 위험하므로 하지 않는다.

☞ 숨을 마신 상태에서 부력으로 배 바닥에 눌려 빠져 나오기 어려울 때는 숨을 내뱉으면 몸이 아래로 가라앉기 때문에 배 바닥에서 떨어져 나오기 쉽다.

○ 통나무 같은 의지물이나 부유구, 튜브 등을 믿고 자신의 능력 이상 깊은 곳으로 나가지 않는다.

☞ 의지할 것을 놓치거나 부유구에 이상이 생길 수 있다.

○ 수영 중에 “살려 달라”고 장난하거나 허우적거리는 흉내를 내지 않는다.

☞ 주위의 사람들이 장난으로 오인하여 사고로 이어질 수 있다.

○ 자신의 체력과 능력에 맞게 물놀이를 한다.

☞ 물에서 평영 50m는 육상에서 250m를 전속력으로 달리는 것과 같은 피로를 느낀다.

○ 껌을 씹거나 음식물을 입에 문채로 수영하지 않는다.

☞ 기도를 막아 질식의 위험이 있다

□ 어린이 물놀이 활동시 유의사항

○ 어른들이 얕은 물이라고 방심하게 되는 그곳이 가장 위험할 수 있다.

○ 어린이는 거북이, 오리 등 각종 동물 모양을 하고, 보행기처럼 다리를 끼우는 방식의 튜브사용은 뒤집힐 경우 아이 스스로 빠져 나오지 못하고 머리가 물속에 잠길 수 있다.

○ 보호자의 활동 범위내에서만 안전이 보장될 수 있으며, 어린이는 순간적으로 익사할 수 있다는 점을 명심해야 한다.

○ 어린이와 관련된 수난사고는 어른들의 부주의 및 감독 소홀에 의해 발생하고 있다.

○ 인지능력 및 신체 적응력이 떨어지는 유아 및 어린이들은 보호자의 손을 뻗어 즉각 구조가 가능한 위치에서 감독해야 한다.

○ 활동 반경이 넓어지는 만 6~9세 이하 어린이들은 보호자의 통제권을 벗어나려는 경향을 보이므로 사전 안전교육 및 주의를 주어 통제한다.

□ 경련이 났을 경우

① 먼저 몸을 둥글게 모으고 물위에 뜨도록 한다.

② 다음에는 크게 숨을 들이마시고 물속에 얼굴을 넣은 채 쥐가 난 쪽의 엄지발가락을 힘껏 앞으로 꺾어서 잡아당긴다. 한동안 계속하여 격통이 가라앉기를 기다린다.

③ 한번 쥐가 난 곳은 버릇이 되어 다시 쥐가 날 가능성이 있으므로 통증이 가셨을 때 그 곳을 잘 마사지하면서 천천히 육지로 향한다.

④ 육지에 오른 다음에도 발을 뻗어 장단지의근육을 충분히 마사지해 준다.

⑤ 더운물이 있으면 타월에 적셔서 장딴지에 감고 습포하는 것이 효과적이다.

□ 물놀이 안전사고 발생시 행동요령

○ 옷을 입은 채 빠졌을 때에는 침착하게 신발과 옷을 벗어야 한다.

○ 큰 소리를 쳐서 보호자 등 주변의 다른 사람에게 알려야 한다.

○ 물에 빠진 사람을 발견한 때에는 어른에게 알리고 절대로 구하려고 물 속에 뛰어들지 않는다.

○ 수영구조법은 최후의 수단으로 사용하고 가능한한 패트병, 로프, 막대기 등을 이용한 간이구조법을 이용하여 구조한다.

○ 의식이 없는 물에 빠진 사람을 구하였을 때에는 심폐소생술을 한다.

○ 익사사고 발생시 인근의 안전요원 및 소방관서(119)에 신속히 신고한다.

교육주제	물놀이안전 - 물놀이 안전사고 예방 및 대처
교육대상	□유아 □초등 □중등 ■성인
학습목표	◦ 물놀이 안전사고 사례에 대한 검토를 통해 유사사례 재발 방지 ◦ 물놀이 안전사고 예방 및 대처방법 등을 숙지한다
준 비 물 (★)	물놀이 안전사고 인명구조 기구, 영상자료, 노트북, 유인물 등
단 계	교수-학습 활동	기자재 및 유의점(Know-How)
도 입	◦ 교관 및 소속기관 소개 (홍보) → 재난 현장의 최일선에서 활동하는 소방관 으로서의 이미지 제고 ◦ 물놀이 안전사고 교육을 왜 받아야 하는지? → 피교육생들에게 동기부여 → 적극적인 교육참여의 당위성 → 물놀이 안전사고는 주변에서 자주 발생하지 않기 때문에 남의 일 처럼 여기기 쉽지만, 본인에게 발생할 경우 침착한 대처가 힘들다	◦ 물놀이 안전사고 교육의 당위성을 설명 하고, 물속은 지상에서 보다 행동에 많은 제약이 따르기 때문에 익수자를 안전하게 구조한다는것이 화재현장에서의 구조보다 훨씬 어려울수 있다는 것을 상기시킴
전 개	◦ 물놀이 안전사고 사례에 대한 소개 - 예) 방송매체 보도자료 등 ◦ 물놀이 안전사고 예방을 위한 안전수칙 - 입수 전 준비운동 철저 - 음주수영의 위험성 환기 - 종합병원 전문의 인터뷰 ◦ 물놀이 안전사고시 대처방법 - 물속 경련발생시 자가 대처방법 - 익수자 인명구조 방법 ․ 뻗기 (근거리 인명구조) 팔 뻗기, 인간사슬 만들기 ․ 던지기 구명부환, 페트병, 과자봉지, 돗자리, 아이스박스 등을 활용한 인명구조 ․ 직접가기 전문 수난인명구조요원에 의한 1:1 인명구조	◦ 물놀이 안전사고 사례를 통해 안전교육이 왜 필요한지에 대한 당위성 부여 ◦ 물놀이 안전사고 예방의 중요성을 전문의의 인터뷰 등을 통해 확인함 으로써 신뢰성 부여 ◦ 물 속 경련발생시 무엇보다 침착함을 유지하면서 효과적으로 대응하는 것이 중요함을 강조 ◦ 익수자 인명구조의 다양한 방법들을 소개하되 일반인들이 쉽게 구할수 있는 생활용품을 이용한 인명구조 방법을 우선적으로 소개하고, 또한 전문 인명구조요원에 의한 인명구조 방법을 소개함 으로써 물놀이 사고 인명 구조 방법에 대한 시민들의 이해의 폭을 넓힐수 있음
정 리 및 평 가	▪물놀이 안전사고 예방의 중요성을 환기시킨다. ▪익수자 인명구조방법을 정리, 환기시킨다. ▪질의응답의 시간을 갖는다.
참고자료	◦ 교안 : 물놀이 안전 및 수상인명구조 <서울소방재난본부>

【 보충자료 】

		수상인명구조

물에 빠진 사람을 구조하는 방법에는 다음 4가지 원칙이 있다.

뻗고, 던지고, 배로가고, 직접가기(수영구조)

익수자를 발견했을 경우 먼저 큰 소리로 주위에 알리고 자기기 구조 할 수 있는 능력이 있는지, 어떤 방법으로 구조 할 것인가를 순간적으로 결정하고 적절한 구조방법을 선택하여야 한다.

인명구조의 일반원칙은

○ 물 밖에서 구조한다.(간이구조법)

○ 보트와 기구 등을 사용하여 구조한다.(구조기구 활용법)

○ 물 속에서 설 수 있는데 까지 들어가 구조한다.(혼합 구조법)

○ 헤엄쳐 가서 구조한다.(수영구조 - 최후의 수단)

☞ 숙달된 사람이라도 직접 수영을 하여 구조한다는 것은 최후의 수단이다.

익수자 발견시 구조요령은 다음 그림과 같다.  요구조자를 발견한 자가 인명구조원이 아닌 경우 인명구조원에게 구조요청을 하고 간이구조법을 활용하여 요구조자를 구조하며, 인명구조원인 경우 부유물을 확보하여 접근한 후 요구조자를 구조한다.

1. 간이구조법

가. 손이 닿는 위치에 요구조자가 있는 경우

1) 팔 사용법

팔을 뻗어 구조할 때 장대, 로프, 옷, 수건 등이 있다면 우선적으로 사용한다.

구조자는 바닥에 얻드려 자신의 몸을 고정한 후 팔을 뻗어 요구조자의 손목을 잡아 끌어낸다.

직각으로 엎드려 균현을 잡고 한 손은 자기 몸이 익수자의 몸과 지각이 되게 바닥을 눌러 밀려가지 않게 한다.

2) 다리 사용방법

요구조자까지의 거리가 멀어 손이 닿지 않을 대 물속에 들어가 안전지대에 자신을 확실히 고정 후 팔을 뻗어 요구조자를 끌어낼 수도 있으며, 구조자 자신을 고정시킨 후 다리를 뻗어 요구조자가 구조자의 다리를 잡을 수 있도록 도와줄 수도 있다.

나. 손이 닿지 않는 위치에 요구조자가 있는 경우

1) 장대 ․ 끈 ․ 옷 등 사용방법

익수자가 가까운 거리에 있다면 물에 들어가서 구조하지 말고 장대나 끈, 옷 등 주변에서 활용가능한 생활용품을 이용하여 구조한다.

2) 손 연결 구조방법

많은 사람들이 있다거나, 급류가 아니고 물깊이가 가슴을 넘지 않는다면, 손연결(인간사슬)에 의하여 요구조자를 끌어 구조할 수 있다.

고정의 기준이 되는 첫 번째 사람은 안전지대에 한 손으로 자신을 확실히 고정하고 다른 손으로 두 번째 구조자를 잡는다.  이때 첫 번째(홀수) 구조자와 두 번째(짝수) 구조자는 보는 방향이 서로 반대로 하며, 서로를 잡을때는 서로의 손목을 잡음으로써 구조자의 손연결이 끊어지지 않도록 해야 한다.

3) 구명부환 사용방법

구명부환을 던지는 방법은

◦ 로프 끝부분을 한쪽발로 밟고,

◦ 한쪽 손으로 부환 걸어 잡고 또 다른 손으로 줄을 사려 잡는다.

◦ 상반신을 약간 요구조자 방향으로 바라본 자세로 부환을 어개 높이 정도까지 뒤로 흔들어 올린다.  뒤로 간 부환이 앞으로 흔들려지고 부환이 눈높이가 되었을 때 요구조자를 향하여 정확하게 던진다.(언더스로우 자세)

◦ 부환을 던질 때는 팔을 충분히 뻗고 힘껏 던져야 하며, 로프를 잡은 손은 같이 앞으로 흔들어 올리며 로프의 사래를 풀어 주어야 하고 마지막에 남은 것을 깍 쥐어야 한다.

◦ 이때 부환은 요구조자의 머리를 넘어 뒤쪽으로 가게하고, 로프는 요구조자의 몸통 가까이 가게 한다.

◦ 요구조자가 잡으면 줄을 서서히 당긴다.

4) 판자나 통나무 이용방법

판자나 통나무 등을 이용하여 구조하는 방법은 요구조자에게 판자, 통나무 또는 물에 뜨는 놀이기구 등을 밀어주어 이것을 잡고 떠있게 하거나, 구조자가 기구를 잡고 걸어내는 방법이다.

기구를 밀어줄 때에는 빗나가지 않게 요구조자를 향하여 똑바로 밀어주고, 통나무의 경우 중앙을 잘 잡도록 지시해주며, 대화를 통하여 안정을 찾도록 도와준다.

다. 물건을 던질 수 없는 먼 거리에 요구조자가 있는 경우

보트를 이용하여 요구조자에게 접근하여 구조한다.

2. 수영구조

물에 빠진 사람을 보았을 때 구조하려고 시도하는 것은 인간의 본능적 행동이다. 그러나 구조에 관한 지식 없이는 물에 빠진 자를 구조할 수 없을 뿐만 아니라 오히려 그 행위가 비극으로 끝날 경우가 있다.  일시적인 감정이나 영웅적 기분에서 하는 행동만으로 익수자는 결코 구조될 수 없는 것이다.

헤엄만 잘 칠 수 있으면 물에 빠진 사람을 구조 할 수 있다고 생각하는 것은 잘못이다. 구조하는 실기를 알지 못하면 만용에 불과하다.  헤엄쳐 구조하는 것은 최후의 수단이며 방책으로는 상․중․하로 볼 때 하에 속하며 헤엄치지 않고 구조하는 것이 최상의 방법임을 명심해야 한다.  그리고 익수자를 구조할 안전한 방법을 발견치 못한 경우에는 구조 시도를 하지 말아야 한다.

가. 요구조자에게 접근하기 (다가가기→준비서기→접근)

1) 다가가기

구조대원이 요구조자에게 다가갈 때에는 자유형과 평영을 많이 사용한다. 수영을 하는 동안에도 계속적으로 요구조자의 위치와 상태를 확인해야 하는데 자유형을 사용할 때에는 머리를 수면위로 계속 내 놓고 요구조자를 확인하는 방법과 주기적으로 얼굴을 들어 확인하는 방법이 있다. 수면이 잔잔하지 않거나 먼 거리를 헤엄쳐야 하는 경우에는 평영이 더 유리할 수도 있다. 현장의 여건과 구조대원의 상태에 따라 두 가지 영법을 적절히 섞어서 사용해도 무방하다.

2) 준비서기

요구조자와의 거리가 2m 정도로 좁혀지면 접근을 멈추고 준비서기를 한다. 이때의 자세는 엉덩이와 무릎을 움츠린 상태에서 다리 쪽이 요구조자를 향하고 이동은 거의 스컬링에 의존하게 된다.

준비서기는 구조대원이 요구조자에게 접근을 시도하기 전 까지는 항상 유지하여야 한다. 이는 요구조자에게 불시에 잡히는 경우를 피하고 언제든지 멀어질 수 있도록 하기 것이다. 또한 상황에 따라 요구조자에게 어떤 구조기술을 사용할 것인지를 판단할 수 있는 시간적 여유를 가지도록 해준다.

준비서기는 요구조자로부터 최소한 2m 정도의 거리를 두고 이루어 져야 한다.

3) 접  근

요구조자에게 접근하는 방법은 전방으로 접근하는 방법과 후방에서 접근하는 방법이 있다. 전방접근은 요구조자가 의식이 없을 때에만 사용할 수 있고 후방접근은 요구조자의 의식 유무에 상관없이 모두 사용할 수 있는 방법이다.

요구조자에게 접근법

수영장과 같이 데크에서 직접 요구조자에게 다가갈 수 있는 경우에는 구조대원이 머리부터 입수하여 한번에 후방접근을 할 수 있다. 이 때는 요구조자의 옆이나 밑으로 수하접근(水下接近)으로 다가서며 잠영 시에도 계속 요구조자를 주시하여야 한다.

전방접근과 후방접근을 할 때에는 주로 스컬링을 사용하며 현장상황과 요구조자의 상태에 따라 자유형, 평영, 수하접근 모두 사용할 수 있다. 예를 들어 후방접근을 시도할 때에는 요구조자 앞에서 준비서기를 유지한 다음 요구조자의 뒤로 돌아 접근한다.

또한 요구조자의 전방까지 수영으로 접근하다가 수하접근으로 다가서는 방법도 있다.

나. 요구조자로부터 이탈

올바른 방법으로 접근하면 요구조자에게 안길 위험은 없다. 그러나 만일 안겼을 때 신속히 빠져나오지 못하면 함께 물 속에 빠지게 된다.

1) 가슴밀어내기

요구조자가 구조대원을 잡으려고 할 때 구조대원은 요구조자로부터 머리를 멀리하고 물속으로 잠수하여 한 손이나 두 손을 이용하여 요구조자의 가슴을 밀어낸다. 이 때 요구조자의 가슴을 미는 손은 완전히 펴진 상태를 유지하여야 한다.

가슴 밀어내기

가슴을 밀어내어 요구조자로부터 멀어진 후에는 다시 물 위로 올라와 요구조자의 상태를 살필 수 있도록 한다.

2) 빗겨나기 (Pivot)

요구조자가 구조대원을 붙잡지 못하게 하면서도 구조목적을 달성할 수 있는 방법이다.

빗겨나기

요구조자가 구조대원을 잡으려고 내민 팔들 중의 하나 아래로부터 팔꿈치 바로 위를 엄지손가락을 안쪽에 대고 움켜쥔다. 이 동작은 요구조자의 왼쪽에서 오른쪽으로 또는 오른쪽에서 왼쪽으로 잡게 된다. 그 상태 그대로 구조대원이 옆으로 돌아 요구조자와 대면한다. 요구조자의 팔을 빨리 올려 머리위로 넘기고 겨드랑이 밑으로 빠져나와 요구조자의 뒤로 돈다. 구조대원은 자유로운 손으로 요구조자의 턱을 붙잡을 때 까지는 팔을 놓지 않는다.

이 동작은 처음에는 땅에서 연습하고 다음에는 가슴깊이의 물에서 연습하여 익숙해지도록 하고 마지막으로 깊은 물에서 연습하도록 한다.

3) 풀  기

구조대원이 요구조자에게 붙잡힌 경우 풀기를 시도한다.

① 요구조자가 앞에서 머리를 잡고 있는 경우에는 양발 엇갈려 차기나 횡영 다리차기를 사용하는 것이 적당하다. 구조대원이 요구조자 앞에서 붙잡혔을 경우에는 일단 요구조자를 밀치거나 요구조자와 함께 잠수하여 앞목 풀기를 시도할 수 있다.

② 요구조자가 앞이나 뒤에서 구조대원을 잡는 경우에는 먼저 한번의 큰 숨을 들이쉰 다음 턱을 앞가슴에 붙이고 옆으로 돌린다. 이어 어께를 올리고 다리먼저 입수하는 방법으로 물 속으로 내려간다. 물 속으로 내려가는 동시에 자신의 팔을 요구조자의 팔꿈치나 윗 팔의 아래쪽에 붙이고 세차게 위쪽으로 밀친다.

이때 풀기를 완전히 성공할 때까지 턱은 끌어당긴 상태를 유지하여야 한다. 요구조자의 팔을 밀치며 앞목 풀기와 뒷목 풀기를 시도할 때 구조대원의 뒤통수 쪽에 있는 팔을 먼저 밀치는 것이 효과적일 수 있다.

일단 풀기에 성공하면 요구조자로부터 멀리 떨어져 물 위로 올라온 후에 요구조자의 상태를 파악하고 후방으로 접근하여 구조를 시도하여야 한다.

뒤에서 잡혔을 때         앞에서 잡혔을 때           입수와 풀기

③ 요구조자가 팔을 잡았을 때에는 잡히지 않은 손을 이용하여 요구조자의 어께를 물 아래로 누른다. 이때 자신의 무게로 요구조자를 누르기 위해 다리차기를 이용하여 물위로 올라오는 동작을 취하는 것이 유리하다.

④ 요구조자에게 손목을 잡혔을 때에는 먼저 잡히지 않은 손으로 자신의 잡힌 손을 잡고 위로 힘차게 뽑아 올리는 동작을 취한다. 이후 요구조자로부터 멀리 떨어져 후방접근을 시도하여 다음 구조를 준비하도록 한다.

다. 직접 구조기술

1) 의식 있는 요구조자

요구조자가 의식이 있을 때에 가장 많이 사용되는 방법은 ‘가슴잡이’다. 구조대원은 요구조자의 후방으로 접근하여 오른손을 뻗어 요구조자의 오른쪽 겨드랑이를 잡아 끌 듯이하며 위로 올린다. 가능하면 요구조자의 자세가 수평을 유지하도록 하는 것이 좋다.

가슴잡이

이와 동시에 구조대원의 왼팔은 요구조자의 왼쪽 어께를 나와 오른쪽 겨드랑이를 감아 잡는다. 이어 힘찬 다리차기와 함께 오른팔의 동작으로 요구조자를 수면으로 올리며 이동을 시작한다. 그러나 요구조자가 물위로 많이 올라올수록 구조대원이 물속으로 많이 가라앉아 호흡이 곤란할 수도 있음을 유의하여야 한다.

2) 의식이 없는 요구조자

요구조자가 의식을 잃었을 때 구조하는 방법으로 ‘한 겨드랑이 끌기’, ‘두 겨드랑이 끌기’, ‘손목 끌기’가 있다. 이 방법은 요구조자가 수면에 떠 있거나 수중에 가라앉은 경우 모두 활용할 수 있다.

한 겨드랑이 끌기

가) 한 겨드랑이 끌기

한 겨드랑이 끌기는 구조대원이 요구조자의 후방으로 접근하여 한쪽 손으로 요구조자의 같은 쪽 겨드랑이를 잡는다. 이때 구조대원의 손은 겨드랑이 밑에서 위로 끼듯이 잡고 요구조자가 수면과 수평을 유지하도록 하고 횡영 동작으로 이동을 시작한다.

나) 두 겨드랑이 끌기

두 겨드랑이 끌기도 같은 방법으로 하되 구조대원이 두 팔을 모두 사용하는 것이 다르다. 요구조자의 자세가 수직일 경우에는 두 팔로 겨드랑이를 잡고 팔꿈치를 요구조자의 등에 댄다. 손으로는 끌고 팔꿈치로는 미는 동작을 하여 요구조자의 자세가 수면과 수평이 되도록 이끈다. 두 겨드랑이 끌기에서는 팔 동작을 하지 않는 배영으로 이동한다.

이 두 기술은 번갈아 가며 사용하기도 하는데 일반적으로 먼 거리를 이동할 때에는 한 겨드랑이 끌기를 사용한다.

두 겨드랑이 끌기

다) 손목 끌기

손목 끌기는 주로 요구조자의 전방으로 접근할 때 사용한다. 구조대원은 오른손으로 요구조자의 오른손을 잡는다.

손목 끌기

만약 요구조자의 얼굴이 수면을 향하고 있을 때에는 하늘을 향하도록 돌려놓는다. 이때에는 요구조자를 1m 이상 끌고 가다가 잡고 있는 손을 물 밑으로 큰 반원을 그리듯 하며 돌려서 얼굴이 위로 나오도록 한다.

교육주제	물놀이안전 - 물놀이 안전교육
교육대상	□유아 ■초등 ■중등 ■성인
학습목표	◦물놀이 주요 사고원인 및 예방요령, 안전수칙을 이해한다. ◦안전사고 발생시 조치사항을 알고 대처할 수 있다. ◦인공호흡, 심폐소생술 등 기초 응급처치 능력을 기른다
준 비 물 (★)	심폐소생술 마네킨, 구명동의, 페트병 등 전문,일상구조기구 일체 영상자료, 노트북 등
단 계	교수 - 학습 활동	기자재 및 유의점(Know-How)
도 입	◦교관 및 소속기관 소개(홍보) ○물놀이 안전사고 동영상 ◦물놀이 안전사고를 경험해본 적이 있는지? - 레저인구 증가로 안전사고 건수 증가 추세 - 안전사고 주요원인은?(질문) - 여행지에서 안전사고 시 의료진의 도착이 늦을 수 있음 - 따라서 예방,주의,적절한 대처가 절실함	◦사고사례 동영상을 통하여 주의환기,교육동기 유발 ◦장소별 물놀이 사고 원인과 대처방안을 스스로 생각하고 발표 할 수 있도록 유도
전 개	◦물놀이 안전사고 현황 설명 - 해마다 증가추세 - 수영미숙,음주수영,안전수칙불이행,높은 파도,수상기구전복등 ◦물놀이 주요 사고원인 분석 - 수영미숙,음주 등 공통요인 - 기타 장소별 다양한 원인 설명 ․해수욕장 : 밀물시간 미숙지,조류, 파도휩쓸림 ․하천,계곡 : 장비미착용,전복,급류 휘말림 ․유원지 : 놀이기구 붕괴,낙상 ◦물놀이 안전수칙을 물놀이 전, 중, 사고시로 나누어 설명 - 식후 바로 수영금지 - 수영금지 지역에서 물놀이 금지 - 음주 및 약물 복용 후 수영금지 - 오한,다리에 쥐가 났을 때 물놀이 중지 등 ◦안전사고 발생시 조치사항 - 신속히 신고(119,122) - 주위에 알림 -> 절대 무작정 뛰어들지 않는다 - 로프,튜브,긴막대 등 잡고 나올 수 있는 것을 던진다 - 부득이 접근 시 익수자의 뒤에서 ◦수상구조의 방식 - 뻗기 → 던지기 → 젓기 → 가기 ◦구명동의 착용법 - 시범(또는 동영상,사진 활용)을 보이면서 설명 ◦기초응급처치법 소개 - 인공호흡(물 밖으로 완전히 나오지 않았더라도 실시) - 심폐소생술 - 하임리히법 설명	◦음주,안전수칙 불이행 등 부주의,안전불감증에 의한 사고가 대다수임을 강조 ◦밀물,조류,급류 등 여행지에 대한 무지로 인한 사고가 일어날 수 있으므로 여행 전 충분한 사전조사를 할 것을 당부 ◦안전수칙 설명 시 그림을 먼저 보여주고 텍스트를 보여주는 애니메이션 효과를 사용함으로써 연상에 의한 교육효과 증대 ※ 특히 청소년 등에서 무작성 뛰어들다 함께 익사하는 사고사례를 통해 경각심을 일깨움 ○생활 속 구조기구 소개로 위기 속 대처능력 제고 (노래방새우깡,아이스박스,패트병 등) ※ 풀이 있다면 수상구조 시범 및 체험 병행 ○구명동의가 준비된다면 직접 체험해볼 수 있도록 ※ (골든타임) 아무리 서툰 처치라도 하지 않는 것보다 나음을 강조
정 리 및 평 가	▪주요 안전수칙을 정리 환기시킨다 ▪안전장비,구조기구를 휴대를 당부한다. ▪질의응답의 시간을 갖는다.
참고자료	◦ 교안 : 물놀이 안전 및 수상인명구조 <서울소방재난본부>

【 보충자료 】

		사고사례

1. 구조․사망 사고사례

□ 구조 사례

○ ‘06. 8. 12 11:30분경 부산 송도해수욕장에서 일가족 3명이 튜브놀이 중 4살 손자가 튜브를 놓치고 빠지자 구조하기 위해 가족 2명이 차례로 뛰어들어 탈진상태에서 고속제트보트 출동 구조

○ ‘06. 8. 15 14:00경 전남 완도 명사십리해수욕장에서 朴 00(여, 18세)등 3남매가 고무보트를  타고 놀던 중 파도에 쓸려 해상으로 밀려가면서 보트가 뒤집혀 허우적대는 것을 인명구조요원이 출동 구조

□ 사망 사고사례

○ ’06. 7. 5(수) 05:30분경 충남 대천해수욕장에서 金00(남, 18세)등 친구 4명이 “야간 음주 후” 물놀이 중 1명 실종, 사체인양

○ ’06. 8. 17(목) 07:50분경 강원 우암 해수욕장에서 金00(남, 26세) 등 일행 4명은 기상불량으로 “입욕통제 중” 물놀이를 하다 1명 실종, 사체인양

물놀이 사고 주요원인

◈ 스스로의 수영실력 과신 및 안전사고에 대한 사전대비 미흡

◈ 심야 음주수영 등 안전수칙을 지키지 않는 안전 불감증에서 발생

- ‘06년도 사망사고는 물 흐름과 조수간만의 차가 큰 서해안이 전체 42.8% 발생 -

2. 음주후 물놀이 익사사고

□ 사망 사고사례

○ 대학생들이 휴학 후 입대를 축하하기 위해 음주 후 장난삼아 바다에 떠민 뒤 구조하러 뛰어들었으나 파도에 휩쓸려 익사

□ 사망원인

○ 술을 마시게 되면 장난기 발동하는데 모든 사고가 조그만 장난으로 시작하여 발생하게 된다. 자신을 통제할 수 없을 정도로 술을 마시면 호흡이 빠르고 혈압이 올라 방향감각 상실

물놀이 사고 예방법

◈ 술을 마시고는 어떠한 장난도 금지하여야 한다. 술을 마시게 되면 이성을 잃기도 하여 큰사고를 입게 되므로 술을 마신 사람이 수영을 한다면 절대적으로 하지 못하도록 제지시킴

◈ 방학, 휴가철 돌입 전 물놀이 시설과 교육기관이 연계한 물놀이 안전교육 실시

3. 준설작업 후 웅덩이 익사사고

□ 사망 사고사례

○ 여름방학을 맞은 어린이들이 가뭄대책으로 파 놓은 웅덩이를 알지 못하고, 얕은 수심에서 놀다가 갑작스럽게 깊어지는 웅덩이에 빠져 익사

□ 사망원인

○ 수영은 한번 배우면 잊어버리지 않는 운동으로서 수영 교육의 부실이 원인

물놀이 사고 예방법

◈ 우리나라의 경우 수영금지구역은 많이 있지만 수영을 할 수 있는 곳은 없는 실정- 수영을 하는데 안전하다고 판단된 강이나, 하천, 바다 등을 국민들에게 주지시킴

◈ 수영을 금지시켜 익사를 막기 전에 수영이 가능한 지역을 집중 홍보하고, 안전요원을 배치 익사사고를 사전에 방지

◈ 방학, 휴가철 돌입 전 물놀이 시설과 교육기관이 연계한 물놀이 안전교육 실시

4. 저수지 등 익사사고

□ 사망 사고사례

○ 하천, 저수지 등은 여름철에 사고가 많이 나는곳 중의 하나 하교길에 친구들끼리 더위를 식히기 위하여 물놀이를 하던 중 갑작스럽게 깊어진 수심에 당황하여 전신에 힘이 들어가면서 경직되어 사고 발생. 친구를 구하려다 동반 익사사고

□ 사망원인

○ 물놀이에 적합한 장소를 선택하여야 하는데, 적합하지 않은 곳에서 수영

○ 안전수칙 미준수 및 수상안전 교육의 부실

물놀이 사고 예방법

◈ 학교에서 수영교육을 전담 할 수 있는 전문적인 지도교사가 절실히 필요하며, 익사사고를 미연에 방지할 수 있는 교육여건 조성

◈ 또한, 수영 및 수상안전 교육을 심도있게 실시, 수영을 할 수 있는 곳과 해서는 안 되는 곳을 구별 할 줄 알도록 계도

◈ 방학, 휴가철 돌입 전 물놀이 시설과 교육기관이 연계한 물놀이 안전교육 실시

5. 흐르는 물 익사사고

□ 사망 사고사례

○ 유치원 등 야외행사에 참가한 어린이들이 관리가 소홀한 틈에 흐르는 물가에서 구명동의 등 안전장구를 착용하지 않고 수영을 하다 실종되어 사망

□ 사망원인

○ 유치원 인솔교사의 주의 부족 및 어린이 안전교육 소홀

물놀이 사고 예방법

◈ 유치원생 등 어린이가 하천 등에서 물놀이를 할 경우 반드시 구명동의 등을 착용토록 법제화

◈ 물놀이 시설과 교육기관이 연계한 물놀이 안전교육 실시

교육주제	물놀이안전 - 일반인 간이 구조법
교육대상	□유아 ■초등 ■중등 ■성인
학습목표	◦물놀이의 위험요소를 안다. ◦익수자 발견시 안전한 구조방법을 익힌다.
준 비 물 (★)	아이스박스, 패트병 3, 대형과자, 소형과자 3, 돗자리, 그늘막텐트, 파란색 원단, 노끈, 공, 구명부환 등
단 계	교수-학습 활동	기자재 및 유의점(Know-How)
도 입	◦교관 및 소속기관 소개(홍보) ◦사람과 물중, 어느것이 더 가벼운지 질문? → 질문에 대한 정답은 인체의 비중을 설명 하면서 이해를 돕는다. → 결론적으로 익사사고는 부주의와 당황등 으로 발생하는 것을 설명한다.	◦인체는 물보다 가볍다는 것을 설명 왜냐하면 폐라는 부력기관이 있음을 강조 ◦따라서 약간의 부력기구의 도움만 받으면 익사사고는 절대방지할 수 있음을 강조
전 개	◦익사사고 사례 소개 - 수영으로 직접구조의 위험성을 뉴스영상 자료를 활용한 사례로 설명한다. - 구조자까지 사망할 수 밖에 없는 사유를 생각해 보도록 한다. - 구조활동이 쉬울 것 같지만 어렵다는 것을 인식하도록 설명 - 익사발생장소와 원인 알아보기 ◦수상인명구조 방법 - 구조방법 : 뻗고, 던지고, 배로가고, 직접가기 4가지 유형의 장단점을 설명하기 - 안전한 구조방법 소개 → 생활용품을 활용한 던지기 구조법 ◦일반인 간이구조법 소개 - 패트병, 아이스박스, 노래방 새우깡 등 - 청색 천 등을 활용한 참여학습 진행 - 수영구조방법 선택시 안전한 노하우 소개	★ 청색 천, 패트병, 아이스박스, 노끈 노래방 새우깡, 소형과자, 돗자리 그늘막 텐트 등 ※ 패트병을 노끈으로 묶어 던질 시 줄을 잡고 던지면 순간적 마찰로 인해 부상을 입을 수 있음 ※ 구명환 실습시 정면으로 던지면 요구조 자가 맞을 수 있으니 어깨너머로 던져야 함을 강조
정 리 및 평 가	▪5개의 가상상황으로 학습평가 ▪핵심내용 요약 정리 ▪물놀이 안전체크리스트 안내	◦질문을 통하여 물놀이 안전의 중요성을 일깨운다. ※ 직접구조 방식은 최후의 수단이다.
참고자료	◦ 교안 : 물놀이 안전 및 수상인명구조 <서울소방재난본부>

【 보충자료 】

		일반인을 위한 간이구조법

수영구조법은 일반적으로 400m 이상의 수영능력, 다이빙 및 10분간 입영이 가능하고, 자유영, 평영, 횡영이 가능하고, 배영으로 20m는 쉽게 헤엄칠 수 있는 능력을 가지고 있어야지만 자신의 안전을 지키면서 익수자의 생명을 구할 수 있다.

그러므로 일반인들이 수영구조를 행하는 것은 매우 위험함으로 수영구조법은 최후의 수단으로 활용하여야만 한다.  일반인들이 자신의 안전을 지키면서 효과적으로 구조활동 수행이 가능한 간이구조법을 활용이 적극 권장된다.  간이구조법을 효과적으로 수행하기 위해서는 비중과 부력에 대한 기초이론을 이해하고 물놀이 물품중에 어떤 물품들이 부력도구로 활용될 수 있는지를 알아보도록 하자.

1. 인체의 비중 이해

비중이란 어떤 물질의 질량과 이것과 같은 부피를 가진 표준물질의 질량과의 비율이다. 비중은 온도와 기체의 경우 압력에 따라 달라지며, 대부분의 경우 밀도와 같은 개념으로 생각해도 무방하다. 물의 비중을 1이라고 했을때, 석유는 0.8, 수은은 13.6의 밀도이다.

인체 구성에 대한 비중

구 성	비 중	구 성	비 중
이	2.240	다리동맥	1.071
두골	1.944	근육	1.058
머리카락	1.290	폐	1.054
손톱/발톱	1.197	간장	1.053
발의 피부	1.190	뇌	1.040
아킬레스건	1.080	배의 지방	0.942

그러면 우리 인체의 비중은 얼마일까? 라는 의문을 던져보면 대부분의 사람들은 무겁다라고 인식하고 있다.  사실 인체는 왼쪽의 표에서 나타나듯이 물보다 무겁다.  인체의 총 비중은 물이 1이라 했을때 1.3정도가 된다.  결국 물에 빠지면 가라 앉는다는 뜻이다.

그러나 실제로 인체 전체의 비중은 0.9로 물보다 약간 가볍다.  왜냐하면 우리 몸에는 폐라는 기관이 있어 부력을 상징인 공기를 담아주는 2500~3000cc 정도 공기를 들이마신다. 누워서 힘을 빼고 있으면 인체는 물에 뜬다.  인체의 비중은 숨을 들이쉬는 경우 물보다 조금 가벼운 것이 보통이다. 숨을 내쉬는 경우는 비중이 무겁게 된다. 따라서 대부분의 사람은 숨을 들이쉰 경우 물에 뜨고 내쉬는 경우 가라앉는다.

누워뜨기

흉부는 공기가 충만하여 비중이 가볍고 발쪽은 무겁다. 이 때문에 많은 사람은 엎드려서 뜨면 발쪽이 잠긴다. 비중이 0.98보다도 가벼운 사람은 양손을 머리 위에 뻗치고 상향이 되어 손끝부터 발끝까지 신체를 곧게 펴면 몸이 뜨는 자세로 편하게 뜰 수 있다. 따라서 인체는 약간의 외부 부력도구의 도움만 받을 수 있다면 절대로 익사사고는 발생하지 않는다는 가정을 설정할 수 있다.

해파리 뜨기

2. 효과적인 간이구조법

인체의 비중은 물보다 가볍다는 것을 알아보았다.  하지만 불행히도 숨을 들이 마셨을때 다소 낮고 내뱉었을 때에는 비중이 높기 때문에 익수자는 피로, 공포로 인한 근육경직으로 밀도가 높아져 익사하게 된다.  익사를 막기 위해서는 익수자에게 비중의 더욱 낮게 해주면 된다.  비중을 낮게 해주기 위해서는 부력을 갖는 물품이 필요하다. 물놀이 물품중에는 부력을 갖은 것물건들이 상당히 많이 포함되어 있다.  예를들어 돗자리, 반찬통, 아이스박스, 과자 봉지, 패트병 등으로 피서지의 필수품들이다.  이러한 물품을 활용하면 나의 안전을 고려할 뿐만 아니라 익수자 구조도 효과적으로 수행할 수 있다.

3. 물놀이 용품을 활용한 실증연구사례

실험에 사용한 물놀이 용품

물놀이시 가지고 가는 용품중  불의의 사고에 도움을 줄 수 있는 부력도구에 대한 실험을 실시하였다.  실험재료로는 그늘막텐트, 돗자리, 패트병, 과자봉지, 아이스박스 이였고 그결과는 아래와 같다

용 품	실험 결과	결 과 내 용	사 진
야외용 돗자리	상	◦ 가슴에 안고 수영이 가능한 아주 좋은 부력을 갖었다. ◦ 잡기가 편리하여 당황한 익수자에게 좋은 구조도구로 활용이 가능하다. ◦ 비닐봉투나 끈 등으로 꼭 말아서 던져야 한다.
대형과자	상	◦ 가슴에 안고 수영이 가능한 좋은 부력을 갖었다. ◦ 잡기가 용이하여 구조도구로 활용될 수 있다.
소형과자 (3개)	중	◦ 부력을 가지고 있지만 엎드려 수영은 편하지 않았다. ◦ 가슴에 안고 있으면 누워뜨기 자세를 편리하게 취할수 있어 구조도구로 활용이 가능하다. ◦ 2개로는 부력이 좀 약하였다.
페트병 1개 (2L)	하	◦ 부력이 부족하여 사용할 수가 없다. ◦ 2L의 양으로는 구조도구로 활용 할 수 없다. ◦ 끈이 있다면 끈이 익수자에게 도달하기 위한 무게추로 응용할 수 있다.
패트병 2개 (4L)	상	◦ 부력이 양호하여 구조도구로 활용이 가능하다. ◦ 패트병 1개에 물을 1/3정도 체우면 멀리 던질수 도 있다. ◦ 잘못 던지면 머리를 맞을 수도 있다.
축구공	중	◦ 부력이 양호하여 구조도구로 사용이 가능하다 ◦ 탄력이 있어 잡기가 편리하였지만 조금만 방심하면 놓칠 우려도 있다.
아이스 박스 뚜껑	하	◦ 초기에는 부력이 있으며 잡기도 편리하였으나 ◦ 뚜껑 내부에 구멍이 있어 물이 점점 차 오르기 때문에 오래 버틸 수 없다.
그늘막 텐트	하	◦ 초기에는 부력이 있으며 잡기도 편리하였으나 ◦ 텐트 원단이 물을 먹으면서 부력이 떨어져 효과적이지 못하였다.

위 실험에서 알수 있듯이 우리생활 중 많은 물품들이 부력을 갖고 있다.  이러한 부력도구를 활용하여 익수자를 구조한다면 자신의 안전은 물론 효과적인 구조를 할 수 있을 것인다.  실험결과 성인 65kg인 사람의 물속에서의 무게는 약 10%인 6.5kg이 되었다.  만약 그가 6.5kg의 부력을 받게 된다면 충분히 물에 뜰 수 있을 것이다.  그리고 인체의 폐는 공기가 약 3000cc이므로 약 3kg 의 부력을 받게된다.   결론적으로 65kg의 성인이 물속에서 편안히 뜰 수 있는 부력은 3kg으로 3kg의 부력도구을 몸에 지니면 절대 익사사고가 없다는 결론이 나온다.  이런한 것들을 알고 있다면 여름철 가족이 동반 익사하는 안타까운 사건이 발생하지 않을 것이다.