문서번호	인재기획과-12267
결재일자	2021. 12. 16.
공개여부	부분공개(5)
방침번호

				시 민
주무관	교육기획팀장	인재기획과장		인재개발원장
김민정	김재봉	代김재봉		12/16 윤영철
협 조
	인재양성과장		김순희
	리더십교육팀장		김향자

2022년 5급 승진리더 과정 개편 계획

2021. 12.

인재개발원

(인재기획과)

☞ 해당사항이 있는 부분에 ‘ ■ ’ 표시하시기 바랍니다. (※ 비고 : 필요시 검토내용 기재)
구 분	사전 검토항목 점검 사항	검토완료	해당없음	비 고
정책의제 형성	◆ 정책현안에 대해 현황과 실태를 검토하였습니까? - 현황자료(통계자료 등) 및 실태조사서 검토 타지자체 유사정책 및 국내외 사례 분석 등	□	■
	◆ 시민 및 관련전문가 의견을 반영하였습니까? - (시민참여) 청책토론회, 시민공모, 설문조사 등 - (전문가 자문) 자문위원회, TF운영, 타당성 검토조사, 젠더 자문관 등	□	■
정책수립	◆ 정책화를 위한 제반 법규(근거법령 및 규칙, 지침 등)는 검토하였습니까? - (선거법) 공직선거법 등 각종 법률 저촉여부 - (성별분리통계) 성별분리통계 생산·제시·분석 등	□	■
	◆ 정책(사업) 집행의 직·간접적 영향 및 효과성을 분석 하였습니까? - (갈등) 이해관계 당사자 간 갈등 및 대책 마련 - (사회적 약자) 사회적 약자에 대한 배려 등 - (일자리) 일자리 창출, 직·간접 채용, 전문인력 양성, 창업지원 - (안전) 시민 안전 위험요인 및 대책, 안전 관리 등 - (온실가스 감축) 건물 및 수송 분야 에너지사용 절감방법, 폐기물 발생 억제 대책 등	□	■
정책집행	◆ 타기관, 민간단체 등과의 협의·협력 및 이견 조정 등을 검토하였습니까? - (타기관) 타기관(중앙정부, 지자체), 민간(단체) 등의 자원 활용 방안 - (자치구 영향) 자치구 행정·인사·재정 부담 및 적정성, 파급효과 분석 등	□	■
	◆ 정책·계획 등의 지속가능성을 검토하였습니까? - (지속가능성) 지역경제 발전, 사회적 형평성, 환경보전 등	□	■
정책홍보	◆ 국내외 정책(사업)홍보방안을 검토하였습니까? - (홍보) 국내보도자료, 기자설명회, 현장설명회 - (정책영문화) 영문제목·요약, 해외언론보도, 외국어 홈페이지 게시 등 - (성평등) 성별고정관념·성차별적 내용 포함 여부 검토	□	■
기타사항	◆ 불필요한 외국어·외래어 표현 대신 바른 우리말을 사용하였습니까?	■	□
	◆ 공개 여부를 "비공개"로 설정했다면 법적근거를 명확히 검토하였습니까? (정보공개법 제9조 제1항 제1호~제8호)	□	■

2022년 5급 승진리더 과정 개편 계획

신임 관리자로서 올바른 변화관리 마인드를 정립하고, 새로운 리더 역할 수행에 요구되는 리더십 역량 강화를 위해 5급 승진리더 과정을 개편하고자 함

Ⅰ		’21년도 교육개요

□ 추진근거

○「지방공무원 교육훈련법 시행령」제12조 제2항(교육훈련과 인사관리)

지방자치단체의 장은 5급 공무원으로의 승진임용을 할 때에는 특별한 사유가 없으면 5급 승진후보자 기본교육 훈련과정을 이수한 사람 중에서 승진임용하여야 한다.

□ 운영결과

○ 교육기간 및 인원

- 5주, 4회(1․3기 시․자치구, 2․4기 자치구), 총 595명 수료 (교육계획 대비 110%)

○ 교육방법 및 내용

- 비대면 교육(4기 대면집합 일부 실시), 공직가치, 리더십, 직무, 인무소양 교육

○ 교육효과성 분석 결과

- 교육만족도 : 평균 4.72점

- 학업성취도 : 평균 1.29점 상승 (교육 전 3.00점 → 교육 후 4.29점)

- 현업적용도 : 전체 교육생의 90.7%가 교육 후 현업적용 경험이 있다고 응답

- 업무개선도 : 현업적용시 업무개선도는 평균 4.13점으로 유용한 수준임

➠ 갈등상황 협의․조정 방법, 협력적 팀을 이끄는 법 등이 팀장으로서 업무수행에 도움,

교육생간 상호 소통․교류 할 수 있는 대면 집합교육과 소규모 분임별 현장탐방 및

승진 후 소진된 상태를 재충전하고 자신을 되돌아 볼 수 있는 힐링 교과목 편성 희망

Ⅱ		’22년도 교육개편 내용

□ 개편 필요성

○ 비대면 교육 전환으로 교육생간 상호교류를 통한 네트워크 형성 기회 부족

- 비대면 전환에 따라 e-러닝과 실시간 원격교육 중심 편성, 동기간 소통․교류 미흡

○ 리더십, 직무전문 역량 등 학습중심 교과편성으로 승진 후 재충전 계기 필요

- 승진에 따른 심리적 부담감 해소와 자기성찰 등 힐링을 위한 교과목 편성 요구 증대

□ ’22년 교육규모 및 개편내용

○ 교육규모 : 5주, 4회, 543명 (1․3기 210명, 2․4기 60명 내외)

○ 개편방향

① 신임 관리자 리더십 역량 향상을 위해 대면방식의 코칭기반 리더십 교육 강화

- 존경받는 관리자의 비결 등 리더십 5개 과목(17h) 기수별 분반, 대면 집합교육 운영

② 교육생간 소통 및 네트워크 형성을 위한 현장 중심 소규모 분임활동 확대

- 공직 선배와의 대화, 서울 역사문화 탐방, 문화예술체험 등 소규모 분임과목 확대

▶ ’21년 3과목, 12h → ’22년 4과목, 32h (20h 확대 편성)

③ 승진 후 재충전과 자기성찰 기회 제공을 위한 힐링 및 건강 분야 과목 신설

- 둘레길 체험, 스트레스 관리를 위한 힐링 테라피, 건강관리 등 과목 신설․확대

▶ ’21년 4과목, 12h → ’22년 5과목, 26h (14h 확대 편성)

□ 교육구성 방식

○ 장기교육 특성에 맞는 기수내 혼합방식으로 대면․비대면 교육 균형있게 편성

- 대 면(64h, 36%) : 대면 집합 18%(10과목, 32h), 분임별 현장학습 18%(4과목, 32h)

- 비대면(82h, 47%) : 비대면 집합 33%(23과목, 57h), e-러닝 14%(6과목, 25h)

※ 코로나19 확산세 강화시 전면 비대면(실시간 원격교육)으로 전환․운영

□ 세부 교과목 편성

○ 대내외 행정환경 변화 흐름을 이해하고 적극적으로 대응할 수 있도록 교육 분야별 균형 있게 편성

○ 올바른 리더 역할 수행에 요구되는 역량 개발을 위해 리더십 교육 강화

구 분		’20년 5주 (43과목, 175시간)				’21년 5주 (43과목, 175시간)			비고
핵심가치		7과목	15h	9%		6과목	14h	8%	△ 1%
리더십		9과목	34h	19%		10과목	48h	27%	8%
인문소양		12과목	44h	25%		11과목	41h	23%	△ 2%
직무공통		13과목	46h	26%		14과목	38h	22%	△ 4%
글로벌		2과목	5h	3%		2과목	5h	3%	변동없음
기타		31h (18%) (행정안내, 입교/‧수료식, 자기주도학습 등)				29h (17%) (행정안내, 입교/‧수료식, 자기주도학습 등)

◆ ’22년 예산심의 지연시, 기 편성된 e-러닝 교과목 우선 운영 및 필요시 u-지식여행 편성

붙임 : 2022년 「5급 승진리더 과정」 세부 교과목 편성표 1부.  끝.