문서번호	인재기획과-12269
결재일자	2021. 12. 16.
공개여부	부분공개(5)
방침번호

				시 민
주무관	교육기획팀장	인재기획과장		인재개발원장
김승현	김재봉	代김재봉		12/16 윤영철
협 조	인재양성과장		김순희
	교육운영팀장		김삼현

2022년 6급 미래인재 양성과정 교육 설계(안)

2021. 12.

서울시인재개발원

(인 재 기 획 과)

☞ 해당사항이 있는 부분에 ‘ ■ ’ 표시하시기 바랍니다. (※ 비고 : 필요시 검토내용 기재)
구 분	사전 검토항목 점검 사항	검토완료	해당없음	비 고
정책의제 형성	◆ 정책현안에 대해 현황과 실태를 검토하였습니까? - 현황자료(통계자료 등) 및 실태조사서 검토 타지자체 유사정책 및 국내외 사례 분석 등	□	■
	◆ 시민 및 관련전문가 의견을 반영하였습니까? - (시민참여) 청책토론회, 시민공모, 설문조사 등 - (전문가 자문) 자문위원회, TF운영, 타당성 검토조사 등	□	■
정책수립	◆ 정책화를 위한 제반 법규(근거법령 및 규칙, 지침 등)는 검토하였습니까? - (선거법) 공직선거법 등 각종 법률 저촉여부 - (성별분리통계) 성별분리통계 분석 등	□	■
	◆ 정책(사업) 집행의 직·간접적 영향 및 효과성을 분석 하였습니까? - (갈등) 이해관계 당사자 간 갈등 및 대책 마련 - (사회적 약자) 사회적 약자에 대한 배려 등 - (일자리) 일자리 창출, 직·간접 채용, 전문인력 양성, 창업지원 - (안전) 시민 안전 위험요인 및 대책, 안전 관리 등 - (온실가스 감축) 건물 및 수송 분야 에너지사용 절감방법, 폐기물 발생 억제 대책 등	□	■
정책집행	◆ 타기관, 민간단체 등과의 협의·협력 및 이견 조정 등을 검토하였습니까? - (타기관) 타기관(중앙정부, 지자체), 민간(단체) 등의 자원 활용 방안 - (자치구 영향) 자치구 행정·인사·재정 부담 및 적정성, 파급효과 분석 등	□	■
	◆ 정책·계획 등의 지속가능성을 검토하였습니까? - (지속가능성) 지역경제 발전, 사회적 형평성, 환경보전 등	□	■
정책홍보	◆ 국내외 정책(사업)홍보방안을 검토하였습니까? - (홍보) 국내보도자료, 기자설명회, 현장설명회 - (정책영문화) 영문제목·요약, 해외언론보도, 외국어 홈페이지 게시 등	□	■
기타사항	◆ 불필요한 외국어·외래어 표현 대신 바른 우리말을 사용하였습니까?	■	□
	◆ 공개 여부를 "비공개"로 설정했다면 법적근거를 명확히 검토하였습니까? (정보공개법 제9조 제1항 제1호~제8호)	□	■

2021년 6급 미래인재 양성과정 교육 설계(안)

조직의 중추적 역할을 담당하는 6급 공무원 대상 장기교육을 통해 분야별 직무 전문 역량과 미래대응 역량을 함양할 수 있는 교육 설계(안)을 수립하고자 함.

□ 교육개요

❍ 교육대상 : 시·자치구 6급

❍ 교육기간 : 2022. 1. ~ 2023. 1.(상·하반기 각 6개월, 연 2회)

❍ 교육인원 : 150명(1회 75명)

❍ 교과분야 : 핵심가치, 직무공통, 직무전문, 리더십 등 6개 분야

❍ 교육방식 : 기수내 혼합교육 (기수내 교과목별 대면 집합, 실시간 원격 혼합 편성)

	<’21년 교육 운영 현황>
‣ 1기: ’21 1.17. ~ ’21. 7.16, 75명(계획 대비 100%), 평균 만족도 4.17점 ‣ 2기: ’21 7.17. ~ ’21. 1.16, 75명(운영중) - 교육방법 : 과정내 혼합교육(대면, 비대면) → 비상시 전면 비대면(실시간 원격, e-러닝)으로 전환 ※ ‘한양도성 및 서울둘레길 걷기’ 교과목은 소규모로 사회적 거리두기 수칙 준수하여 운영 중(8회)

□ 설계방향

○ 장기교육 특성에 맞는 기수내 혼합 방식으로 대면·비대면 교육을 균형 있게 편성

- 6개월(854h) : 대면(현장포함) 430h(50%) / 비대면(원격·e-러닝), 기타 424h(50%)

‣실습·현장 중심 교과목 : 대면 교육, 이론·사례 중심 교과목 : 비대면 교육(원격, e-러닝)

- 운영방법 : 안정적 대면 교육이 가능하도록 소규모 분반 교과목 확대 편성(35h→109h)

‣ 25명씩 3개 분반 운영, 현장탐방의 경우 ‘사적 모임 인원제한 기준’을 적용하여 소그룹 또는 개인별 운영

※ 코로나19 확산세 강화시 비대면 교육으로 전환 검토·운영

- 전환시 실시간 원격 499h(58%), e-러닝 220h(26%), 자기주도학습·기타 135h(16%)

○ 종합적 전문역량 함양 교육 및 공직생활 재충전·자아 성찰기회 제공 교육 강화

- 정책 사례 및 현장‧토론을 연계, 통합적 사고와 정책기획 역량 강화를 위한 교과목 편성(28h)

- 성찰 리더십(제주 올레길 탐방), 문화예술체험, 메타버스 등 인문·미래 교과목 신설(66h)

◆  ’22년 예산 심의 지연시, 기 편성된 e-러닝·u-지식여행 콘텐츠 우선 운영(104h)

□ 세부 교과목 편성

○ 분야별 교과목 편성

구분		’21년(854h, 50과목)				’22년(854h, 56과목)			비 고
핵심가치		9과목	58h	6.8%		9과목	54h	6.3%	△ 0.5%p
직무공통		9과목	176h	20.6%		10과목	162h	19.0%	△ 1.6%p
직무전문		11과목	210h	24.6%		13과목	210h	24.6%	변동없음
리더십		11과목	112h	13.1%		10과목	132h	15.4%	2.3%p
글로벌		4과목	115h	13.5%		7과목	96h	11.2%	△ 2.3%p
인문소양		6과목	151h	17.7%		7과목	170h	20.0%	2.3%p
기타		32h(3.7%, 행정안내 등)				30h(3.5%, 행정안내 등)			△ 0.2%p

○ 직무 전문 교육 효과성 향상을 위한 정책 사례 및 현장‧토론을 연계한 교육 신설

- 사례학습·현장탐방·토론 등 종합하여 결과물 도출 및 공유할 수 있는 교과목 신설(28h)

⦁ ‘다양한 분야를(교통, 기후, 인구, 기술 등) 접목한 융합정책을 통한 사회문제 해결 토론 및 공유(14h)’,   ‘직무전문 분야별(복지·행정, 문화·경제, 도시·안전) 현장탐방 및 공유(14h)’

○ 기획서 작성, 발표‧보고 능력스킬 등 소그룹 교육 실시로 실습‧피드백 기능 강화

- 실무에 기본이 되는 교과목의 현업 활용도 향상을 위한 소그룹 분반교육 확대(35h→109h)

⦁ ‘전략적·논리적 기획서 작성(30h)’, ‘발표·보고 능력 향상 스킬(30h)’, ‘빅데이터 이해 및 활용(35h)’, ‘효율적 문제해결방법(7h)’, ‘성과&관계관리 커뮤니케이션(7h)’

○ 메타버스 등 인문·미래학, 문화예술탐방 등 교육 신설로 공직생활 재충전 기회 제공

- 자신을 되돌아보고, 공직생활 초심 회복을 위한 제주 올레길 탐방, 힐링‧정서치유를 위한 국내외 문화예술체험·탐방 교과목 등 신설(66h)

⦁ ‘성찰 리더십 제주 올레길 탐방(3박4일, 28h)’, ‘랜선 해외문화탐방(11h)’, ‘미술관·박물관 등 국내 문화예술체험(21h)’, ‘메타버스를 활용한 행정사례(6h)’

붙임. ’22년도 6급 미래인재 양성과정 분야별 세부 교육과목 설계(안) 1부.  끝.