문서번호	인재양성과-16843
결재일자	2015.12.30.
공개여부	부분공개(6)
방침번호

			시 민
주무관		핵심가치교육팀장	인재양성과장
이주현		이서윤	12/30 김종수
협조
	교육기획연구팀장		최진경

제2,4기 ‘좋은 부모되기’ 과정 운영결과 보고

2015. 12.

(인재양성과)

『제2·4기 좋은 부모되기 과정』과정 운영결과 보고

자녀에 대한 이해와 바람직한 부모 역할에 대한 고민을 통해 올바른 부모자녀 관계의 정립과 자녀의 건강한 성장을 도모하기 위한 교육을 실시하고 그 결과를 보고드림

Ⅰ		교육운영 개요

□ 교육기간·장소 및 인원 : 2회 총 47명(계획인원 60명의 78.33%)

2기	4기
8.12(수)~8.13(목) / 22명	10.22(목)~10.23(금) / 25명
배움관 5강의실	창의관 301호

※ 2기는 당초 6.11~12 예정이었으나 메르스 사태로 조정하여 운영

□ 교육대상 : 청소년 자녀(초등학교 고학년~중·고등학교)를 둔 시·자치구 5급 이하

❍ 소속별 : 시 14명(29.79%), 자치구 33명(70.21%)

❍ 성  별 : 남자 15명(31.91%), 여자 32명(68.09%)

❍ 직급별

계	5급	6급	7급	8급	9급	기타
47	-	8	32	4	-	3

❍ 직렬(군)별

계	행정	사회복지	세무	기술	관리운영	기타
47	19	1	5	12	7	3

❍ 자녀연령별

계	11-13세	14-16세	17-19세	기타(범위 外)
66	20	28	13	5

※ 복수 자녀가 둘 이상의 구간(기타 제외)에 속할 시 각각 포함(19명 해당)

❍ 자치임원

2기 [대  표] 김대규(관악구 건설교통국 건설관리과, 지방행정서기)

[부대표] 박종화(강북구 행정관리국 행정지원과, 지방행정주사보)

4기 [대  표] 이승환(동작구 감사담당관, 지방토목주사보)

[부대표] 김선경(은평구 재정경제국 세무1과, 지방세무주사보)

□ 교 과 목 : 5과목 14시간

□ 출강강사 : 2기 5명, 4기 4명(전원 외부강사)

□ 교육특징 : 교육과 연계하여 MBTI 검사 및 상담 실시(자율참여)

	2기	4기
검사기간	8.12~8.13	10.22~10.23
상담기간	8.17~9.27	10.30~11.29
참여인원	18명(81.82%)	17명(68%)

□ 예산집행 : 2기 총 7,802천원

Ⅱ		교육운영 결과

□ 총 평

‣ ‘자녀에 대한 이해’와 ‘바람직한 부모 역할’을 생각해보는 교육내용을 통해 부모로서 현재의 자신을 점검하고 개선점을 찾을 수 있는 기회를 제공함

➝ 전반적인 교육만족도가 높게 나타났고, 교육기간 확대 의견이 많았음

‣ 교육생들이 사례·상담 중심 강의를 선호함에 따라 ‘청소년 문제 이해 및 상담’ 강의가 2기 모두 가장 좋은 평가를 받았으며, 보다 더 사례·상담 중심 강의를 원함 (‘강의식과 체험식 편성비중’ 중심으로 ‘교육방법’에 대한 만족도 저조)

‣ 교육생들의 고민에 대한 해결책을 제시할 수 있도록 각자의 문제를 사전조사하여 수업내용에 반영하였으나, 짧은 교육시간으로 교육생들이 원하는 토론시간 및 교육생끼리의 대화·소통시간은 충분히 확보되지 못함

□ 교과목별 강의내용 및 성과

① MBTI 오리엔테이션(1H) (******************)

- MBTI 검사의 시작 배경과 특징, 검사의 유용성, MBTI 참여시 유의해야 할 부분 등을 안내하여 진단 실시 전 검사에 대한 이해를 높임

- 오리엔테이션 없이 MBTI를 실시하는 경우와 비교하여 오리엔테이션 실시후 교육생들의 검사 이해도가 크게 향상되었다는 강사평

- 반면, MBTI 검사가 강제가 아닌 자율적 참여로 진행됨에 따라 참여하지 않는 교육생들도 존재함으로써 강의에 대한 관심와 흥미가 저조하였음

② 우리사회 주요 청소년문제 해결방안 토론(2H) (******************)

- 청소년들의 문화를 ‘미숙하고 일탈을 선호하고 기성세대를 거부하는 반문화적’인 것으로 바라보는 우리 사회 구성원들의 시각이 바뀔 필요가 있으며, 또 하나의 집단이자 문화로 인정하는 문화다원주의적 접근이 필요함

- 주어진 교육시간이 부족해 수업을 서둘러 마쳐야 했던 부분이 아쉬움

- 많이 알려진 학습이론을 다루었으며, 제목과 달리 토론시간이 없었던 점이 아쉬웠다는 의견

③ 자녀 진로지도 모색(3H) (******************)

- 미래의 직업세계의 변화모습을 제시하였으며, 적성과 소질은 타고나는 것이기보다 각자가 가진 경향성으로부터 계발하고 길러가는 것이라는 점을 인지하고, 경쟁이 치열해지는 사회에서 자녀가 하고 싶은 것을 직업으로 삼을 수 있도록 도와주는 것이 무엇보다 중요한 일임을 강조

- 일반적인 내용 위주여서 강의내용이 피부에 와닿지 못했다는 지적

④ 건강한 자녀를 위한 부모코칭(4H)

[2기 : ******************]

- 자녀의 눈높이에서 바라봄으로써 자녀를 이해하는 새로운 시각을 갖추어야 하며 이러한 실천방법으로 7T의 교육을 제안함

⇒ Thankyou(감사), Talk(대화), Trust(신뢰). Touch(교감),  Tomorrow(기대), Together(함께), Training(반복적 훈련)

[4기 : ******************]

- 자녀를 대하는 부모의 행동모습에 따라 권위적 부모, 권위주의적인 부모, 허용적 부모, 방임적 부모 4가지 유형으로 나누어 설명하였으며, 연령에 따라 일반적으로 나타나는 자녀의 행동특징을 설명함. 경청과 함께, ‘나 전달법’을 통해서 부모 자녀 서로를 이해하고 갈등을 해결할 수 있음을 강조

⑤ 청소년 문제 이해 및 상담(4H) (******************)

- 청소년의 자아정체감, 신체발달, 또래문화, 자기중심적 사고 등 청소년기의 특성을 이해하고 이에 대처할 수 있는 안내자로서 부모 역할을 강조함

- 본인의 양육경험과 실제로 청소년들과의 상담 진행 사례들을 설명에 활용하여 부모 교육생들의 이해를 잘 이끌어냈으며, 각자 안고 있는 고민에 대한 실질적인 처방으로 호응이 높았음

□ 만족도 조사결과

❍ 설문조사 개요

구분	조사방법	조사기간	응답인원	운영만족도	강사만족도
계			43명	4.48	4.43
2기	강사:오프라인 조사 - 교육:온라인 조사	- 8.12~13 - 8.14~21	20명(90.91%)	4.56	4.55
4기	온라인 조사	10.26~28	23명(92%)	4.41	4.30

‣ 운영 만족도 : 4.23점(1기)➝ 4.56점(2기)➝ 4.45점(3기)➝ 4.41점(4기)

+0.23                    -0.11                     -0.04

‣ 강사 만족도 : 4.39점(1기)➝ 4.55점(2기)➝ 4.66점(3기)➝ 4.30점(4기)

+0.16                    +0.11                    -0.36

❍ 교육설계 및 운영 만족도 : 평균 4.48점

구 분	세 부 문 항	평균	2기	4기
	전 체 평 균	4.48	4.56	4.41
교육내용		4.42	4.45	4.39
	학습목표 달성에 유용한 구성 여부	4.55	4.70	4.39
	교육내용의 이해수준 적정도	4.59	4.70	4.48
	교육목표 달성을 위한 교육기간의 적정성	4.16	4.05	4.26
	학습한 내용이 업무수행 능력 함양에 기여	4.39	4.35	4.43
교육방법		4.35	4.38	4.31
	강의식과 체험식의 편성비중 적절도	4.29	4.35	4.22
	교재가 교육내용에 적합하고 효과적으로 구성	4.39	4.40	4.39
교육운영		4.67	4.73	4.60
	입교전 충실한 교육과정 안내 제공 여부	4.66	4.70	4.61
	교육운영에 대한 자세한 설명 여부(행정시간)	4.68	4.80	4.57
	교육과정 전반에 대한 교육운영 지원 만족도	4.66	4.70	4.61
강의환경		4.42	4.48	4.35
	빔프로젝터 등 학습기자재 지원의 적절성	4.45	4.55	4.35
	강의실 조명, 음향, 온도 등 환경의 적절성	4.38	4.40	4.35
학습효과 인식도		4.51	4.64	4.37
	학습목표 달성도	4.62	4.85	4.39
	배워야 할 내용을 충분히 학습	4.46	4.65	4.26
	학습한 내용 업무수행 도움여부	4.12	4.15	4.09
	교육과정 동료 추천	4.64	4.75	4.52
	전반적인 교육에 대한 만족도	4.68	4.80	4.57
시설환경		4.51	4.55	4.48
	편의시설, 산책로 등 외부환경의 적절성	4.51	4.55	4.48

※ 구내식당 환경 및 급식서비스 만족도 : [2기]4.40점 [4기]3.96점

❍ 강사만족도 : 평균 4.43점

교과목명(강사명)		순위	만족도	강의준비 충실도	전문지식 보유 및 학습목표 부합도	흥미유발 및 교육참여 유도
평 균			4.43	4.42	4.46	4.40
2기 평균			4.55	4.52	4.59	4.55
MBTI 오리엔테이션	***	*	****	****	****	****
우리사회 주요청소년문제 해결방안 토론	***	*	****	****	****	****
자녀 진로지도 모색	***	*	****	****	****	****
건강한 자녀를 위한 부모코칭	***	*	****	****	****	****
청소년 문제 이해 및 상담	***	*	****	****	****	****
4기 평균			****	****	****	****
MBTI 오리엔테이션	***	*	****	****	****	****
우리사회 주요청소년문제 해결방안 토론	***	*	****	****	****	****
자녀 진로지도 모색	***	*	****	****	****	****
건강한 자녀를 위한 부모코칭	***	*	****	****	****	****
청소년 문제 이해 및 상담	***	*	****	****	****	****

□ 교육생 주요의견

[2기]

- 교육기간이 짧아 좀더 길게 늘릴 필요가 있음(5일 구성 등)

- 경험사례를 서로 나눌 수 있는 교육생끼리의 소통의 시간이 필요

- 진로 및 학습방법을 중심으로 자녀 관련 교육이 더욱 많았으면 좋겠다

[4기]

- 강사들이 주어진 강의시간의 배분과 조절에 좀더 신경써 주었으면 함

- 이론보다는 사례와 상담중심의 강의 요청

- 토론시간과 서로의 자녀고민을 나눌 수 있는 교육생 간 소통시간 확보

Ⅲ		예산집행내역

□ 예산집행액 : 총 7,802천원(166천원/인)

구 분			금 액
합 계			7,802,420원
2기	소 계		4,483,620원
	집합 교육	강사료(**)	1,940,000원
		원고료(**)	858,000원
	MBTI 실시	검사지 구입비	765,000원
		검사지 등기발송	5,500원
		검사결과서 등기발송	15,120원
		검사분석 및 상담비용	900,000원
4기	소 계		3,318,800원
	집합 교육	강사료(**)	1,940,000원
		원고료(**)	77,000원
	MBTI 실시	검사지 구입비	425,000원
		검사지 등기발송	4,000원
		검사결과서 등기발송	22,800원
		검사분석 및 상담비용	850,000원

□ 예산과목 : 인재기획과, 인재양성 및 시험관리, 교육과정 운영, 재직자 교육과정운영, 사무관리비

Ⅳ		검토의견

□	청소년 자녀 부모 대상교육은 특히 ‘학습방법 및 진로’와 관련하여 실질적 해답을 제시해 줄 수 있는 강의 제공 노력

-	기존의 ‘자녀 진로지도 모색’ 강의는 일반적인 내용 구성되어 아쉽다는 평가. 청소년 시기에 비중이 커지는 학습방법 및 진로 분야를 중심으로 실제로 적용할 수 있는 보다 구체적이고 실질적인 처방을 제공해 줄 수 있는 강의 필요 ⇒ 적합한 강사풀 확보 노력

□	MBTI 실시에 대해서도 교육생 평가 필요

-	현재는 집합교육에 대해서만 만족도 조사를 실시하고 있으나, 과정의 교육효과를 종합적으로 파악하기 위해 교육과 연계 실시하는 MBTI 상담 진행에 대해서도 교육생 반응을 파악할 필요가 있음

붙임 : 1. 기수별 MBTI 실시내역 1부.

2. 교육시간표 각 1부.

3. 수료자 명단 각 1부.  끝.