문서번호	인재양성과-15764
결재일자	2015.12.7.
공개여부	부분공개
방침번호

			시 민
주무관		핵심가치교육팀장	인재양성과장
이주현		이말희	12/07 김종수
협조
	교육기획연구팀장		최진경

2015년 제 2~3기 서울이해과정 운영 결과보고

2015. 12.

(인재양성과)

2015년 제 2~3기 서울이해과정 운영 결과보고

서울에 대한 지식습득을 통해 서울역사 문화 보존의 중요성을 이해하고 시공무원으로서의 자긍심 고취를 위한 교육을 실시하고 그 결과를 보고드림

Ⅰ		교육개요

□ 기간 /장소

****************** * **** ***** / 배움관 5강의실

****************** * **** ******* 창의관 201호

□ 교육대상 : 시·자치구 5급 이하 48명 (2기 23명, 3기 25명)

※ 계획인원 40명의 120% (2기 115%, 3기 125%)

********** : 시(사업소) 21명(43.75%), 자치구 27명(56.25%)

- 2기****(사업소) 10명(43.48%), 자치구 13명(56.52%)

- 3기 : 시(사업소) 11명(44%), 자치구 14명(56%)

*************** 31명(58%), 여 22명(42%)

- 2기**********************(30.43%)

- 3기 : 남 14명(56%), 여 11명(44%)

************[2기] ******, [3기] 45.6세

(단위 : 명)

구 분	계	행 정 직			기 술 직			전문 경력관	관리 운영
		5급	6급	7급이하	5급	6급	7급이하
계	25	-	4	11	-	3	2	-	5
시(사업소)	11	-	2	4	-	2	1	-	4
자치구	14	-	4	7	-	1	1	-	1

구 분	계	행 정 직			기 술 직			전문 경력관	관리 운영
		5급	6급	7급이하	5급	6급	7급이하
계	23	-	3	14	-	2	9	-	2
시(사업소)	10	-	-	-	-	2	6	-	2
자치구	13	-	3	7	-	-	3	-	-

*********

- 2기***대표(정창용, 동부수도사업소 행정지원과), 부대표(서은영, 용산구 청파동)

- 3기 : 대표(박진태, 도봉구 청소행정과), 부대표(김미란, 동부수도사업소 급수운영과)

□ 출강강사 : 2기 5명(내부 3, 외부 2), 3기 6명(내부 2, 외부 4)

□ 교 과 목 : 총 6과목 36시간(선수학습 15시간 포함)

□ 교육평가 : 출석률 100%

□ 예산집행 : 7,465천원(1인당 141천원)

**********3,882천원 / *****3,583천원

Ⅱ		교육운영 결과

(1) 총 평

○ 교육만족도 : 2기 4.44점(5점 척도), 3기 4.56점(5점 척도)

- 1기 만족도(4.26점)에 비해 월등히(0.24점) 상승함

구분	평균	교육내용	교육방법	교육운영	강의환경	교육효과
평균	4.50	4.47	4.49	4.54	4.49	4.52
2기	4.44	4.38	4.43	4.47	4.45	4.48
3기	4.56	4.56	4.55	4.61	4.53	4.56

- 2기 순위별로는, 교육효과 인식도(4.48점) 〉교육운영(4.47점) 〉강의환경(4.45점) 〉교육방법(4.43점) 〉교육내용(4.38점) 순임

- 3기 순위별로는, 교육운영(4.61점) 〉교육효과 인식도, 교육내용(4.56점) 〉교육방법(4.55점) 〉강의환경(4.53점) 순임

‣교육효과와 교육운영 등 교육에 대해 전반적으로 만족도가 높았음

○ 강사만족도 : 2기 4.50점(5점 척도), 3기 4.40점(5점 척도)

- 1기 만족도(3.83)에 비해 월등히(0.62점) 상승함

- 가장 높은 만족도는 ‘서울의 역사현장 탐방’(신희권 강사)로 4.60점임

‣문화재 발굴현장 참여자의 생생한 경험담과 함께 강의를 들어 이해하기 쉬웠음

- 가장 낮은 만족도는 ‘서울의 근현대사 이해’(정재정 강사)로 4.33점임

○ 교육생 주요 의견 및 향후 개선방안

- 종일 현장탐방시 체력고갈로 강의에 집중하기 힘드니 시간 조정 필요

- 교육신청자에 비해 교육인원이 부족하니 교육횟수 확대와 인원 증원 필요

⇒ 교육횟수 확대(3회 → 4회) 및 기수별 교육인원 증원 검토

(2) 세부 운영결과

□ 교과별 강의 주요내용 및 교육성과

제2기 서울이해과정

① 한성백제와 서울고대사                     최몽룡 서울대학교 명예교수

- 한성백제와 서울고대사에 대한 서울중심의 전반적인 역사강의가 좋았음

② 서울의 근세사 이해                       이상배 서울역사편찬원 시사편찬과장

- 조선시대 서울의 역사를 정치, 문화 등 다양한 측면에서 설명하여 근세사 이해에 도움이 됨

③ 서울의 근현대사 이해        전우용 한양대학교 동아시아문화연구소 연구교수

- 조선통감부 등 근현대사의 역사를 간직한 공간중심의 강의진행이 좋았음

④ 개발과 보존                          박현욱 서울역사박물관 학예연구부장

- 서울의 문화유산 보존의 가치를 다시 생각하는 계기가 되어 좋았음

⑤ 서울 역사현장 탐방                  신희권 서울시립대학교 국사학과 교수

- 탐방일시 : 2014. 9. 18(목) 13:00~16:50

- 탐방코스 : 풍납토성 → 몽촌토성 → 석촌고분 → 한성백제박물관

- 문화재 발굴현장 참여자의 생생한 경험담과 함께 강의를 들어 이해하기 쉬웠음

⑥ 서울 역사현장 탐방                   박현욱 서울역사박물관 학예연구부장

- 탐방일시 : 2014. 9. 19(금) 09:00~11:50

- 탐방코스 : 환구단 → 배재학당 → 중명전 → 구러시아공관

- 근세사의 주요 사적을 다니며 역사와 함께 강의를 들을 수 있어 흥미로웠음

⑥ 서울 역사현장 탐방                   이상배 서울역사편찬원 시사편찬과장

- 탐방일시 : 2014. 9. 19(금) 13:00~16:50

- 탐방코스 : 낙산 이화마을 → 동대문문루 → DDP → 광희문

- 건축물을 중심으로 서울의 역사를 둘러보는 강의진행이 유익했음

제3기 서울이해과정

① 한성백제와 서울고대사               임기환 서울교대 사회과교육과 교수

- 백제의 건국을 중심으로 고구려, 신라 삼국시대를 아우르는 강의가 좋았음

② 서울의 근세사 이해                         이상배 시사편찬위원회 전임연구원

- 조선의 건국부터 조선의 경제·사회·군사적 변화를 전반적으로 살펴보는 시간이 되어 서울의 근세사를 이해하기 쉬웠음

③ 서울의 근현대사 이해                정재정 서울시립대학교 국사학과 교수

- 조선통감부 등 근현대사의 역사를 간직한 공간중심의 강의진행이 좋았음

④ 개발과 보존                          박현욱 서울역사박물관 학예연구부장

- 서울의 문화유산 보존의 가치를 다시 생각하는 계기가 되어 좋았음

⑤ 서울 역사현장 탐방                   권순철 한성백제박물관 교육홍보과장

- 탐방일시 : 2014. 10. 15(수) 13:00~16:50

- 탐방코스 : 한성백제박물관 → 몽촌토성 → 풍납토성

- 한성백제에 대한 동영상 관람과 박물관 견학을 통해 백제사람들의 생활상을 상상할 수 있었으며, 몽촌토성과 풍납토성을 돌며 생생한 현장감을 느낄 수 있어 좋았음

⑥ 서울 역사현장 탐방          전우용 한양대학교 동아시아문화연구소 연구교수

- 탐방일시 : 2014. 10. 17(금) 09:00~11:50

- 탐방코스 : 환구단 → 배재학당 → 중명전 → 구러시아공관

- 근세사의 주요 사적을 다니며 역사와 함께 강의를 들을 수 있어 흥미로웠음

⑥ 서울 역사현장 탐방                    안창모 경기대학교 건축대학원 교수

- 탐방일시 : 2014. 10. 17(금) 13:00~16:50

- 탐방코스 : 낙산 이화마을 → 동대문문루 → DDP → 광희문

- 건축물을 중심으로 서울의 역사를 둘러보는 강의진행이 유익했음

(3) 만족도 조사결과

□ 교육만족도 분석

○ 설문조사 개요

- 조사방법 : 교육종료 후 학습관리시스템을 통한 온라인 조사

- 응답인원 : 총 44명(2기 20명, 3기 24명/교육인원의 91.67%)

○ 조사결과

구분	설문항목	평균	2기만족도	3기만족도
	평 균	4.50	4.44	4.56
교육내용	학습목표 달성의 유용성 및 구성도	4.55	4.50	4.59
	교육내용의 이해수준 적정도	4.59	4.50	4.68
	현업에서의 업무수행시 도움여부	4.41	4.32	4.50
	교육목표 달성을 위한 교육기간의 적절성	4.33	4.21	4.45
교육방법	강의식과 체험식의 편성비중 적절도	4.55	4.46	4.64
	교재가 교육내용에 적합여부	4.42	4.39	4.45
교육운영	입교전 교육과정 안내 충실히 제공여부	4.43	4.36	4.50
	행정시간 교육운영에 대한 자세한 설명여부	4.59	4.50	4.68
	교육과정 전반에 대한 교육운영 지원 만족도	4.59	4.54	4.64
강의환경	빔프로젝터 등 학습기자재 지원의 적절성	4.43	4.36	4.50
	강의실 조명, 음향, 온도 등 환경의 적절성	4.51	4.46	4.55
	편의시설, 산책로 등 외부환경의 적절성	4.55	4.54	4.55
학습효과 인식도	나는 학습목표를 달성하였다	4.53	4.50	4.55
	나는 배워야 할 내용을 충분히 학습함	4.48	4.46	4.50
	학습한 내용 업무수행 도움여부	4.40	4.39	4.41
	교육과정 동료에게 추천 정도	4.57	4.46	4.68
	나는 전반적으로 이 교육과정에 만족한다	4.63	4.57	4.68

★ 구내식당 만족도 : 3.95점(2기), 3.83점(3기)

- 교육만족도는 2~3기 평균 4.50점으로 1기(4.26점)보다 월등히 상승함

- 교육운영(4.54점), 교육효과(4.52점) 분야는 평균보다 높게 나타났으나 교육내용(4.47점), 교육방법(4.49점)에서 다소 낮게 평가됨

- 교육내용과 방법에 대한 만족도가 다소 낮은 이유는 현장탐방이 하루종일 진행되어 체력적으로 힘들었다는 의견으로 인한 것임

○ 교육생 주요의견

- 종일 현장탐방은 체력적으로 무리하니 탐방시간 조정 필요

- 교육신청자에 비해 교육인원이 부족하니 교육횟수 확대와 인원 증원 필요

□ 강사 만족도 분석

○ 조사결과

교과목명(강사명)		만족도	강의준비 충실도	전문지식 보유 및 학습목표 부합도	흥미유발 및 교육참여 유도여부
평 균		4.45	4.44	4.46	4.46
2기 평균		4.50	4.46	4.53	4.52
한성백제와 서울고대사	최몽룡	4.58	4.57	4.61	4.57
서울의 근세사 이해	이상배	4.48	4.39	4.54	4.50
서울의 근현대사 이해	전우용	4.33	4.29	4.36	4.36
개발과 보존	박현욱	4.44	4.39	4.46	4.46
서울의 역사현장 탐방	신희권	4.60	4.57	4.61	4.61
서울의 역사현장 탐방	박현욱	4.52	4.50	4.54	4.54
서울의 역사현장 탐방	이상배	4.57	4.54	4.61	4.57
3기 평균		4.40	4.41	4.39	4.40
한성백제와 서울고대사	권오영	4.41	4.41	4.41	4.41
서울의 근세사 이해	심재우	4.38	4.36	4.36	4.41
서울의 근현대사 이해	전우용	4.39	4.36	4.45	4.36
개발과 보존	전우용	4.44	4.50	4.41	4.41
서울의 역사현장 탐방	신희권	4.44	4.45	4.41	4.45
서울의 역사현장 탐방	안창모	4.42	4.45	4.36	4.45
서울의 역사현장 탐방	박현욱	4.33	4.36	4.32	4.32

- 강사 만족도는 4.45점으로 1기(3.83)에 비해 월등히(0.62) 상승함

- 과목별로는 실제 문화재 발굴현장 참여자의 생생한 경험담으로 강의를 진행하여 더 흥미로웠다는 신희권 강사의 ‘서울의 역사현장 탐방(4.60점)’에 대한 만족도가 가장 높았음

○ 교육생 주요의견

- 서울의 생생한 역사를 보고 느끼고 배우기 위해 현장탐방 시간을 더 편성하면 좋겠음

- 교육수요에 비해 교육인원이 부족하니 교육인원 증원 또는 교육횟수 확대 필요

Ⅲ		개선계획(안)

○ 교육수요는 많은데 비해 교육인원이 부족하니 교육횟수 확대 및 교육인원 증원 검토

- 운영횟수 3회 → 4회, 교육인원 기수별 20명 → 30명

○ 생생한 서울의 역사 체험을 위해 현장탐방시간 추가 편성 검토

붙임  1. 만족도 조사결과 1부

2. 기수별 출석부 각 1부.  끝.