문서번호	공보실-2234
결재일자	2013.6.21.
공개여부	대시민공개
방침번호

			시 민
주무관	홍보팀장	공보실장	시의회사무처장

- 주5일 수업제 시행 1년에 대한-

시민 여론조사 결과보고

2013. 6

시의회사무처

(공 보 실)

::: 해당사항이 없을 경우 ‘무 ■’ 표시하시기 바랍니다.
검토항목	검 토 여 부 (■ 표시)
시민참여 고려사항	●	시민	:	유 □	(		)	무 ■
	●	이해당사자	:	유 □	(		)	무 ■
	●	전문가	:	유 □	(		)	무 ■
	●	옴 브 즈 만	:	유 □	(		)	무■
법령및기타 고려사항	●	법령규정	:	교통 □ 환경 □ 재해 □ 기타 □				무 ■
	●	기타	:	고용효과 □ 성인지 □ 균형인지 □
				취약계층 □ 장애인 □ 노동인지 □
				갈등발생 가능성 □유지관리 비용 □				무 ■
타자원의 활용	●	중앙부처	:	유 □	(		)	무 ■
	●	민간단체	:	유 □	(		)	무 ■
	●	기업	:	유 □	(		)	무 ■
관 계 기 관 및 단체 협의	●	관계기관	:	유 □	(		)	무 ■
	●	관련단체	:	유 □	(		)	무 ■

시민 여론조사 결과 보고

교육위원회(윤명화 의원)에서 의뢰한 「주5일 수업제 시행 1년」에

따른 시민 여론조사를 실시하고 분석결과를 다음과 같이 보고 드림

□ 조사목적

○ 주5일 수업제 전면시행 1년을 맞아 학생, 학부모, 교사 및 일반 시민들의 의견을 수렴하여 그 결과를 의정활동 기초자료로 활용

□ 조사개요

○ 신청 부서 : 교육위원회(의뢰의원 : 윤명화)

○ 주    제 : 주5일 수업제 시행 1년에 대한 시민 여론조사

○ 기    간 : 2013. 4. 23 ~ 2013. 6. 21(60일간)

○ 표 본 설 계

- 자치구별 40명(초중고 학생15, 학부모10, 교사10, 기타 학교직원 및 일반인5)

○ 표 본  추 출 방 법

- 지역/성/자격별 균등 강제 할당 추출

○ 방       법 : 면 접 조 사

○ 조 사 기 관 : 주식회사 리서치플러스(대표 : 임상렬)

□ 조사결과 요약

1. 주5일수업제 만족도 평가

○ 주5일수업제에 대한 만족도를 5점 척도 환산점을 기준으로 자격별로 비교해보면,

교사 4.38점 >　학생 3.96점 > 학부모 3.25점 순으로 나타났음

○ 교급별로는 초등학교 4.00점 > 중학교 3.76점 > 고등학교 3.63점 순으로 나타났으

며, 교급이 낮을수록 만족도 점수가 높은 경향을 보이고 있음

○ 학부모의 만족도 점수가 상대적으로 낮은 이유는 주5일수업제 시행에 따른 사교육

부담 증가와 맞벌이 가정의 토요일 돌봄 공백 등의 요인이 작용한 것으로 보임

2. 주5일수업제 항목별 평가

○ 학생을 대상으로 주5일수업제 시행 이후 각 항목별 변화 정도를 5점 척도 환산점을 기준으로 비교해보면, ‘가족과 함께하는 시간 증가’(3.51점) > ‘체험활동 및 문화생활 기회 증가’(3.29점) > ‘학업부담 감소’(3.22점) > ‘문화센터, 수련관 등 지역사회시설 이용시간 증가’(2.94점) 순으로  나타났음

○ 모든 항목에서 교급이 낮을수록 긍정평가 점수가 높은 경향을 보이고 있음

3. 주5일수업제 시행의 긍정 효과

○ 학부모를 대상으로 주5일수업제 시행으로 인한 가장 긍정적인 효과에 대해 질문한 결과, '다양한 체험활동을 통한 학습 경험 확대'라는 응답이 30.4%로 가장 높았음. 다음으로 '대화시간 증가 등 가정의 교육기능 확대'(22.9%), '학습 부담 감소'(18.7%), '자기주도 학습능력 강화'(17.9%),  '특기/적성 교육 기회 확대'(9.9%) 순으로 응답되었음

○ 교급이 낮아질수록 '다양한 체험활동을 통한 학습 경험 확대'를 꼽은 비율이 높았으며, 교급이 높아질수록 '대화시간 증가 등 가정의 교육기능 확대'를 꼽은 비율이 높게 나타났음

4. 주5일수업제 시행의 가장 큰 문제점

○ 학부모와 교사를 대상으로 주5일수업제 시행에 따른 가장 큰 문제점에 대해 질문한 결과, 학부모는 ‘학생이 토요일에 참여할 수 있는 다양한 프로그램 부족’(33.9%)과 ‘학생이 자기주도적   학습능력 부족으로 시간관리를 잘 하지 못하는 점’(31.5%)을 꼽은 비율이 높은 반면, 교사의  경우 ‘주당 수업 시수 증가에 따른 교사와 학생의 학습 부담 증가’(44.4%)를 꼽은 비율이 가장 높아 인식의 차이를 보이고 있음

○ 교급이 높아질수록 ‘학생이 자기주도적 학습능력 부족으로 시간관리를 잘 하지 못하는 점’을  꼽은 비율이 높아지고 있음

○ 교급별로 초등학교에서는 ‘부모들이 토요일에 일하는 경우 토요일 돌봄 공백’(29.8%)을 꼽은 비율이 가장 높았으며, 외벌이가구(16.6%)보다 맞벌이가구(25.3%)에서 더 높았음

5. 주5일수업제 시행에 따른 부담 요인

○ 교사를 대상으로 주5일수업제 시행에 따른 부담 요인에 대해 질문한 결과, '주당 수업 시수  증가'가 34.4%로 가장 높았음. 다음으로 '학교관리를 위한 토요일 근무'(25.6%), '프로그램 개발/지원 부담'(16.4%), '짧아진 방학 일수'(13.6%), '학생 생활지도 시간 부족'(8.8%) 순으로 응답되었음

○ '주당 수업 시수 증가'를 꼽은 비율은 교급이 높을수록 높았으며, 강남3구(43.3%)에서 그 외 지역(33.2%)에 비해 높았음

○ '학교관리를 위한 토요일 근무'를 꼽은 비율은 교급이 낮을수록 높게 나타났음

6. 주5일수업제 시행에 따른 자녀의 사교육활동 증가 여부

○ 주5일수업제 이전과 비교해 자녀의 사교육활동이 증가하였는지에 대해, 『이전과 차이 없다』는 응답이 66.7%로 가장 높게 나타난 가운데, 『증가하였다』는 응답이 31.2%(매우 증가하였다 0.8% + 다소 증가하였다 30.4%)로 『감소하였다』는 응답 2.1%(다소 감소하였다 2.1%)에 비해 29%P 가량 높았음

○ 『증가하였다』는 응답은 교급이 높아질수록 높았으며, 강남3구(35.6%)에서 그 외 지역(30.6%)에 비해 높게 나타났음

7. 토요프로그램 참여 여부

○ 학생과 학부모를 대상으로 토요프로그램 참여 여부(학부모의 경우 자녀의 참여 여부)를 질문한 결과, 학교운영프로그램에 대한 참여도가 학교 외부 운영프로그램에 대한 참여도보다 높았음

○ 교급이 높을 수 록 참여도가 낮아지는 경향을 보였음

8. 운영주체별 토요프로그램 만족도 : 종합

○ 토요프로그램 참여학생을 대상으로 참여프로그램에 대해 어느 정도 만족하는지를 질문한 결과, ‘구청, 수련관 등 학교 외부 운영 토요프로그램’에 대한 만족도 점수가 3.86점으로 ‘학교운영  프로그램’에 대한 만족도 점수 3.62점에 비해 다소 높게 나타났음

○ 학교운영 토요프로그램 및 학교 외부 운영 토요프로그램에 대한 만족도 점수 모두 교급이 낮을수록 높은 경향을 보이고 있음

9. 참여 토요프로그램

○ 토요프로그램 참여학생을 대상으로 참여해본 토요프로그램의 종류에 대해 질문한 결과, '독서, 외국어 등 학습관련 프로그램'이 58.5%로 가장 높았음. 다음으로 '스포츠 프로그램'(40.9%), '미술, 연주 등 취미, 특기활동 프로그램'(40.4%), '음악회 등 공연예술 관람 프로그램'(18.7%), '박물관, 전시관 관람 등 체험프로그램'(9.9%)순으로 응답되었음

○ 교급별로 중학생과 고등학생은 '독서, 외국어 등 학습관련 프로그램'에 참여한 비율(62.5%, 82.4%)이 높았으며, 초등학생은 '스포츠 프로그램'(50.6%)과 '미술, 연주 등 취미, 특기활동 프로그램'(50.6%)에 참여한 비율이 높았음

10. 참여 토요프로그램 만족도 : 종합

○ 토요프로그램 참여학생의 참여해본 토요프로그램에 대한 만족도를 5점 척도 환산점을 기준으로 비교해보면, 박물관, 전시관 관람 등 체험프로그램 3.94점 > 스포츠 프로그램 3.63점 > 미술,  연주 등 취미, 특기활동 프로그램 3.54점 > 독서, 외국어 등 학습관련 프로그램 3.35점 > 음악회 등 공연예술 관람 프로그램 3.09점 순으로 나타났음

11. 토요프로그램 미참여 이유

○ 토요프로그램 미참여학생 및 자녀 미참여 학부모를 대상으로 참여하지 않은 이유에 대해 질문한 결과, 학생(52.0%)과 학부모(39.3%) 모두 ‘학습을 하느라 시간이 없어서’가 주된 이유로 나타났음

○ 교급별로 중학교와 고등학교에서는 ‘학습을 하느라 시간이 없어서’라고 응답한 비율(41.8%, 66.1%)이 가장 높게 나타난 반면, 초등학교에서는 ‘토요프로그램에 대한 정보가 없어서’(44.3%)와 ‘흥미 있는 프로그램이 없어서’(39.6%)가 높게 나타나 차이를 보이고 있음

○ ‘학습을 하느라 시간이 없어서’라는 응답은 강남3구(62.5%)에서 그 외 지역(43.1%)에 비해 높게 나타났음

12. 참여 희망 토요프로그램

○ 학생과 학부모를 대상으로 체험해보고 싶은(학부모의 경우 자녀에게 체험하게 해보고 싶은)토요프로그램에 대해 질문한 결과, 학생의 경우 ‘스포츠 프로그램’(28.5%)과 ‘음악회 등 공연예술 관람 프로그램’(24.8%)을 꼽은 비율이 높았으나, 학부모의 겨우 ‘독서, 외국어 등 학습관련 프로그램’(35.7%)를 꼽은 비율이 가장 높아 차이를 보이고 있음

○ 교급별로 고등학교에서는 ‘독서, 외국어 등 학습관련 프로그램’(36.0%)을 꼽은 비율이 가장 높았음. 중학교에서는 ‘스포츠 프로그램’(28.8%)을, 초등학교에서는 ‘스포츠 프로그램’(26.0%)과 ‘미술, 연주 등 취미, 특기활동 프로그램’(24.8%)을 꼽은 비율이 높았음

13. 토요프로그램 관련 우선 보완점

○ 학부모와 교사를 대상으로 토요프로그램과 관련 우선적으로 보완해야 할 부분에 대해 질문한 결과, 학부모의 경우 ‘프로그램의 질 향상’(37.3%)을 꼽은 비율이 가장 높았으며, 교사의 경우 ‘지역 내 외부기관과의 연계 강화’(37.2%)를 꼽은 비율이 가장 높았음

○ 교급별로 고등학교에서는 ‘프로그램의 질 향상’(34.0%), 중학교에서는 ‘프로그램 종류의 다양화’(32.5%)와 ‘프로그램의 질 향상’(30.0%), 초등학교에서는 ‘프로그램 종류의 다양화’(30.7%)를  꼽은 비율이 높았음

14. 주5일수업제 개선 관련 자유의견

○ 주5일수업제 개선과 관련해 학생, 학부모, 교사 모두 다양한 의견이 제시되었음

○ 세부의견으로 학생의 경우 ‘다양한 프로그램을 만들었으면 좋겠다’(7.2%)는 의견의 비율이 가장 높았음

○ 학부모의 경우 ‘다양한 프로그램을 만들었으면 좋겠다’(13.6%)와 ‘교육 프로그램의 질을 향상 시켜주길’(10.4%)이라는 의견의 비율이 높았음

○ 교사의 경우 ‘수업 일수는 변하지 않아서 정착 과정에서 시정 필요’(14.0%)라는 의견이 비율이 가장 높게 나타났음

따로붙임 : 「주5일 수업제 시행 1년」에 대한 여론조사 결과보고서 1부.  끝.