2017년 아동 및 보육교직원 폭력예방교육 모니터링 결과보고

2017.  11.

▢ 실시목적

· 여성가족 ‘평등 School’ 설치 및 운영 내 「아동 및 보육교직원 폭력예방교육」 수행에 대한 모니터링을 통해 목적과 취지에 맞는 사업 운영 추진을 유도하고자 함

· 모니터링 결과를 토대로 아동 및 보육교직원 폭력예방교육 사업의 원활한 수행 및 더 나은 발전을 위한 지원방안을 마련하고자 함

▢ 모니터링 개요

· 대  상 : 아동 및 보육교직원 폭력예방교육 강사 (7명)

· 기  간 : 2017. 7. 17 ~ 9. 31

· 장  소 : 교육 신청 어린이집

· 방  법 : 현장에서 교육 활동의 참여 관찰

· 내  용 : 교육준비와 수행 등 모니터링 지표 활용

· 관찰자 : 사업담당자

구분	모니터링 지표	비고
교육준비	전문강사 소개 및 강의 도입 전반 운영	우수/보통/보완 中 체크
	폭력예방교육 필요 자료 준비 및 적절한 활용
교육수행	폭력예방교육 내용 전반 숙지
	교육 시 참석자와의 원활한 소통
	참석자의 질문내용에 대한 답변의 적절성
	교육 시간의 적절성
	적절한 종료인사와 교육 마무리
기타	교육강사 강점 및 필요 지원 사항	서술

▢ 모니터링 결과

❍ 모니터링 지표 활용 결과, 모든 강사는 아동 폭력예방교육을 위해 필요한 전문성과 역량을 보유하고 있음

- 교육준비, 교육수행, 기타 영역으로 구분된 모니터링 지표를 활용한 결과 모든 전문강사들은 매우 우수한 것으로 확인되었음

- 오랜 경력과 전문성을 겸비한 교육강사에 대한 모니터링 및 평가의 적절성에 대한 고민이 필요하다고 판단됨

- 7명의 아동폭력예방교육에 투입된 전문강사는 기본적 아동 인권과 폭력을 교육내용으로 다루고 있었으며, 강사의 개인 경험과 소속단체 등의 강점을 조금 다 강조하는 등 각자 다른 색깔을 가지고 교육을 진행함

- 사업운영자는 지표에 대한 평가보다는 사업 담당자의 주관적 입장에서 강사에 대한 지원사항, 강점, 사업 전반에 대한 의견을 제시하였음

❍ 교육환경이 교육 활성화에 매우 중요한 역할을 하고 있음

- 모니터링을 하면서 확인할 수 있었던 것은 강사의 역량이 교육 효과에 매우 중요한 요인이 되지만, 그에 못지 않게 교육환경이 교육에 효과를 미치고 있다고 할 수 있음

- 교육효과를 위해 공간 규모, 교육인원에 따른 공간의 적절한 구성, 빔프로젝트와 노트북 등 기자재 같은 물리적 환경뿐만 아니라 교육을 대하는 보육교직원의 자세, 협력, 출석부와 만족도조사지 사전 준비 등 인적 환경도 매우 중요한 역할을 하고 있었음

- 어린이집이 교육대상에 적합한 공간이 아닌 경우, 교육 참여대상의 교육에 대한 기대가 크지 않기 때문에 효과가 크지 않음을 확인함

- 환경도 중요한 요인이지만 원장과 보육교사의 교육을 대하는 태도 또한 교육효과에 크게 영향을 미치는 것을 확인함. 공간적 요인보다 인적환경이 교육효과에 더 크게 작용하고 있음. 예를 들면 어린이집 공간이 교육인원에 적합하게 마련되어 있다 하더라도, 교육 참여자가 교육보다는 이수증을 받기 위한 목적으로 참여한 경우에는 질문 등 적극적인 교육참여가 이루어지고 있지 않음을 확인하였음.

- 교육을 위한 기자재 구비도 원활한 교육진행에 큰 영향을 미친다고 할 수 있음. 빔프로젝트가 있는 경우에는 스크린이나 벽에 PPT를 투사하여 교육의 시청각적 효과를 가져올 수 있었으나, 없는 경우에는 교육대상자가 작은 노트북을 통해서 보고 들어야 하기 때문에 상대적으로 높은 호응도를 이끌어내기 어려운 측면이 있었음

❍ 부모와 보육교직원이 함께 하는 교육기획이 필요함

- 보육교직원을 대상으로 하는 소규모 찾아가는 교육은 교사들의 외부교육 시간과 노력을 줄일 수 있는 장점이 있음

- 특히 보육교직원을 위한 외부교육이 대부분 육아종합지원센터, 구청 강당, 보수교육 교육원 등에서 대규모 집합교육으로 진행되어 교육의 효과가 크지 않다는 지적이 있음. 따라서 소규모 어린이집을 방문하여 보육교직원 및 학부모를 대상으로 하는 소규모 교육의 효과를 극대화 할 필요가 있음. 소규모일 경우, 교육대상자의 표정이나 반응, 질문 등에 대해 즉각적으로 반응하거나 답을 줄 수 있는 긍정적 효과가 있음

- 무엇보다 찾아가는 폭력예방교육이 어린이집을 통해 자연스럽게 부모교육이 실시되는 장점을 부각시킬 필요가 있음. 어린이집의 부모교육은 보통 보육교직원이 함께 참여하게 되면서 자연스럽게 부모와의 상호작용이 이루어짐. 또한 부모와 교사가 함께 교육을 받기 때문에 교육방식으로 인한 오해를 줄일 수 있는 장점이 있음. 예를 들면 아이에 대한 체벌을 부모는 훈육이라고 생각하고, 어린이집 교사는 학대라고 볼 경우에 중대한 오해가 생길 수 있음. 따라서 아동에 대한 체벌, 훈육, 학대 등에 대한 내용을 함께 교육받는다면 부모와 교사가 아동을 바라보는 관점을 통일시킬 수 있을 것임

- 부모와 보육교직원이 함께 하는 교육은 아이를 동일한 관점에서 이해하게 되는 장점이 있으므로 부모와 보육교직원 함께 교육은 향후 매우 중요한 의미를 가지게 될 것이라고 판단됨

- 본 사업이 보육교직원 교육으로 제한하지 않고 부모교육으로 확장될 수 있는 잠재적 요소가 무엇인지를 고민할 필요가 있음

□ 모니터링 결과 활용방안

❍ 아동 폭력예방교육의 현장 실시를 통해 교육적 효과 확인

❍ 전문강사의 강점 및 필요 지원 확인을 통한 사업 활성화

- 어린이집에서 필요로 하는 교육에 대한 상세 정보(교육대상, 구체적 내용, 교육신청 동기, 참여자 특성, 기대효과 등)를 확인하고, 그에 맞게 전문강사를 파견할 필요가 있음. 예를 들면 아빠교육을 원할 경우에는 남자 강사를 파견하거나, 현장 사례를 중심으로 교육을 원한다면 현장경험이 풍부한 강사를 파견하는 방식이 필요할 것임

❍ 보육교직원 및 부모의 목소리가 사업 운영에 반영될 수 있도록 함

- 많은 경우에 어린이집 보육교직원은 아동 안전교육(아동폭력 및 학대 등 포함)을 필수적으로 이수해야 하기 때문에 신청하는 사례가 많음. 또한 전문강사에 의한 부모교육이 무료로 진행되는 장점이 있다는 점에서 신청을 하고 있음

- 큰 기대를 하지 않고 교육을 접했다가 기대 이상으로 좋은 효과를 보는 경우가 있기 때문에, 향후 교육이 조금 더 효과적이고 수요자 욕구에 맞추기 위해서는 일정 부분 사전교육 및 사후 효과에 대한 관리가 필요할 것으로 생각됨. 즉 사전 신청부터 교육수요자에 대한 상세정보를 공유하고, 교육 이후에 효과 및 지원 방법 등에 대한 지속적 관리가 필요하다고 판단됨

붙임 : 아동 및 보육교직원 폭력예방교육 모니터링 (7개소)

아동 및 보육교직원 폭력예방교육 모니터링

방문일시(장소)	2017. 9. 12. (관악구 파랑새)	모니터링 대상	강사 이정은

구 분	항 목	CHECK
		우수	보통	보완
교육준비	1. 전문강사 소개 및 강의 도입 전반 운영	○
	2.폭력예방교육 필요 자료 준비 및 적절한 활용	○
교육수행	3. 폭력예방교육 내용 전반 숙지	○
	4. 교육 시 참석자와의 원활한 소통	○
	5. 참석자의 질문내용에 대한 답변의 적절성	○
	6. 교육 시간의 적절성		○
	7. 적절한 종료인사와 교육 마무리	○
기타	<전문강사 강점 및 필요 지원 사항> 목소리, 체스추어, 내용 등 전반에 있어서 강사의 강의 전달력이 매우 우수하였음. 강약 조절을 통해 지루함 없이 교육이 이루어졌음. 강의안은 재단에서 제공한 것보다 한 단계 업그레이드 시켰기 때문에 최근 사례 및 특별히 강조가 필요한 부분도 PPT에 잘 담겨져 있었음. 강사의 아동 및 인권의 중요성 및 애정이 강의 전반에서 느낄 수 있었음. 매우 유익하고 즐거운 강의를 제공하였음 ※강의 PPT: 기존의 많은 내용을 담고, 보여주기 식으로 구성된 강의안과 달리, 내용을 최소한으로 줄이는 대신 임팩트 있는 그림을 보여주면서 강사의 강의 톤과 표정 등을 충분히 활용하여 내용을 전달함

	총평
5-6개의 어린이집이 연합하여 한 어린이집에서 원장 및 보육교사를 대상으로 교육을 진행함. 원장님들이 매우 성실하게 교육 준비를 해주셔서 전반적인 교육 분위기가 매우 화기애애 하였으며, 강사 또한 이에 맞추어서 귀에 쏙쏙 들어오는 교육을 해주심. 오랜 기간의 강사 경력과 풍부한 내용을 바탕으로 교육이 진행되었기 때문에 참석한 모든 보육교직원이 매우 만족스러워 하였으며, 이후 지속적인 교육을 받고 싶은 욕구가 생기는 시간이었음. 실제로 강의 후 교육대상자들과 교육 관련하여 담소를 나눌 기회가 있었는데, 별도로 강사분과 연락하여 강의의뢰 할 수 있는 방법을 문의하기도 하였음. 교육내용, 방법, 진행방식, 청중에 대한 배려 등 전반적으로 매우 우수한 교육이라고 판단됨. 마치 한 편의 모노드라마를 보는 듯한 착각이 생길만큼 강사 단독으로 교육장을 이끄는 역량이 있음. 강의 관련 어려움으로는, 어린이집에서 교육내용 및 관련 질문을 심도있게 하기보다는 교육이수증에만 매달리게 되는 경우에 강의효과가 감소하는 경향이 있음을 강조함

아동 및 보육교직원 폭력예방교육 모니터링

방문일시(장소)	2017. 9. 28. (도봉구 리틀모아)	모니터링 대상	강사 김영자

구 분	항 목	CHECK
		우수	보통	보완
교육준비	1. 전문강사 소개 및 강의 도입 전반 운영	○
	2.폭력예방교육 필요 자료 준비 및 적절한 활용	○
교육수행	3. 폭력예방교육 내용 전반 숙지	○
	4. 교육 시 참석자와의 원활한 소통	○
	5. 참석자의 질문내용에 대한 답변의 적절성	○
	6. 교육 시간의 적절성	○
	7. 적절한 종료인사와 교육 마무리		○
기타	<전문강사 강점 및 필요 지원 사항> 오랜 교직 경험 및 강사 경력을 기반으로 매우 안정적인 교육을 진행함. 강의내용이 매우 전문적으로 구성되어 있었으며, 특히 성평등 관점의 아동 도서 소개 등 부모에게 유용한 정보를 제공하고 있음. 목소리와 발음 등도 정확하여 내용 청취에 어려움이 없었음. 어린이집에 빔프로젝트가 준비되어 있지 않은 관계로, 강사가 직접 가져와야 하는 번거로움이 있었음. 교육실시 전에 어린이집이 준비할 수 있도록 안내가 필요함. 빔프로젝트를 준비하여 교육시간 전에 어린이집에 설치하고 기능여부를 확인하여야 하나, 교육시간에 맞추어 강사가 도착한 관계로 교육시간이 다소 지연되는 문제가 발생함

	총평
강사의 오랜 강의 경력이 뒷받침 되어 매우 원활하고 심화된 강의가 이루어짐. 쉽게 접할 수 있는 아동 폭력 관련 교육이 아니라, 양성평등 관점이라는 차별화된 내용을 전달함으로써 교육대상자의 호기심을 자극하는 강점을 가지고 있음. 강사들은 본인의 교육 외에 다른 강사의 교육을 접할 기회가 많지 않기 때문에 강의 역량을 개선할 수 있는 기회가 많지 않은 상황임. 따라서 향후 강사들이 동료의 강의시간에 참석하여 서로의 장단점을 배울 수 있는 기회가 마련될 필요가 있음. 나아가 해당 강사는 실생활에 필요한 아동폭력 징후 및 대응방법 등 실질적인 정보도 제공하고 있어서 유익한 강의가 되었다고 생각함. 무엇보다 양성평등 관점의 다양한 아동 도서 소개는 부모와 보육교직원에게 매우 유익한 측면이었다고 판단됨. 내용의 전문성뿐만 아니라 교육방법, 교육시간 운영 능력 등에서 매우 탁월한 교육이라고 할 수 있음

아동 및 보육교직원 폭력예방교육 모니터링

방문일시(장소)	2017. 9. 21. (강서구 수잔나)	모니터링 대상	강사 문능호

구 분	항 목	CHECK
		우수	보통	보완
교육준비	1. 전문강사 소개 및 강의 도입 전반 운영		○
	2.폭력예방교육 필요 자료 준비 및 적절한 활용	○
교육수행	3. 폭력예방교육 내용 전반 숙지	○
	4. 교육 시 참석자와의 원활한 소통	○
	5. 참석자의 질문내용에 대한 답변의 적절성	○
	6. 교육 시간의 적절성	○
	7. 적절한 종료인사와 교육 마무리	○
기타	<전문강사 강점 및 필요 지원 사항> 부모교육으로 참석한 아빠들에게는 남성강사의 내용이 호응을 이끌어내는데 매우 유리하였다고 판단됨. 자녀 2명을 키우면서 경험했던 다양한 에피소드를 전달함으로써 참석자들의 공감을 불러일으켰으며, 자유로운 질문과 대화 속에서 매우 유익한 부모교육이 되었음. 생각보다 많은 부모님들이 참석하셔서(20명 이상) 뜨거운 열기가 가득하였음. 특히 강사님의 아빠로서의 역할, 중요성을 부각하시면서 부모님들과 잘 교감이 이루어졌음

	총평
어린이집 건물이 낡고 오래되었으며, 공간도 매우 협소하는 등 주변 환경이 교육장소로 적합하지 않았으나 다른 어린이집과 달리 이 지역의 부모님들의 참여 열기가 매우 뜨거워서 유익한 부모교육 시간이 되었음. 5명 정도의 젊은 아빠들도 참석하고, 교육시간이 지나서도 계속해서 부모들이 참석하는 등 공간이 매우 비좁을 정도로 참여열기가 높았음. 무엇보다 원장님이 평소에 부모님들과 교감이 잘 되고 있다는 느낌을 받았으며, 강의가 끝난 이후에 가정에서 부모님들이 해주시길 바라는 소망까지 잘 전달될 수 있었음. 원장님은 부모들이 가정에서 아이들을 대하는 방법 등에 대해 매우 구체적으로 제시하였음. 이번 모니터링을 통해 부모님들의 부모교육에 대한 열망, 육아 관련 어려움이 무엇인지 알게 되었으며, 효과적인 부모교육이 되기 위한 여러 조건들이 무엇인지를 다시금 생각하는 기회가 되었음. 전문강사가 아빠라는 자신의 상황을 매우 구체적인 사례를 전달함으로써 아빠들의 호응이 매우 높은 강점을 가지고 있음. 해당 강사는 현재 영유아 자녀 2명을 키우고 있으며, 일상생활 중 자녀와 경험하는 생생한 사례를 잘 전달하였으며, 참석한 아빠들의 질문에도 적절하게 대답하는 등 교육참석자들의 높은 관심을 이끌어내었다고 판단됨

아동 및 보육교직원 폭력예방교육 모니터링

방문일시(장소)	2017. 9. 7. (서초구 고은아이)	모니터링 대상	강사 김문미

구 분	항 목	CHECK
		우수	보통	보완
교육준비	1. 전문강사 소개 및 강의 도입 전반 운영	○
	2.폭력예방교육 필요 자료 준비 및 적절한 활용	○
교육수행	3. 폭력예방교육 내용 전반 숙지	○
	4. 교육 시 참석자와의 원활한 소통	○
	5. 참석자의 질문내용에 대한 답변의 적절성		○
	6. 교육 시간의 적절성	○
	7. 적절한 종료인사와 교육 마무리	○
기타	<전문강사 강점 및 필요 지원 사항> 오랜 강의 경력과 연륜이 돋보이는 교육이었음. 내용, 방법, 흡인력, 공감능력 등 매우 활기차고 이해하기 쉽게 강의를 진행함. 교육대상자 대부분이 매우 만족한 교육이 되고 있음을 현장에서 파악함. 교육대상자가 보육교직원을 넘어 부모로 확대시킬 수 있는 방안을 모색할 필요가 있음. 현장의견을 수렴하여 전문강사와 함께 부모대상용 교육을 위한 강의안에 담길 통일된 기본 내용이 필요할 것임. 전체 교육목표 중, 일정 부분은 부모교육을 위한 교육으로 편성하여 교육신청 할 수 있도록 할 필요가 있음. 향후 부모용, 교사용 별도 강의안 구성, 전문강사 의견 청취, 강의안 구성 방안 등에 대한 논의가 필요하다고 판단됨

	총평
목소리, 내용, 감정이입, 전달력 등 전반적인 측면에서 매우 우수한 강사라고 판단됨. 전문강사는 이미 다양한 자격증을 소유하고 오랜 시간 현장에서 강의와 실무를 익혔으며, 아동폭력 관련한 강의 내용도 최신의 것을 적절히 전달하는 등 교육대상자의 입장을 충분히 배려한 교육이 이루어졌다고 판단됨. 많은 내용을 담고 있는 기존 PPT와는 달리 시각적 효과를 고려한 PPT를 준비하여 명료하게 메시지를 전달하는 등 교육방법적 측면에서 참신성이 돋보였음. 특히 부모 및 자녀와의 관계 등 일상생활에서 벌어지는 사례를 매우 생생하게 전달함으로써 교육의 효과를 더하는 강점을 가지고 있음. 다른 강사들도 동료강사 교육에 참여할 수 있는 기회를 마련함으로써 상호 교육역량을 키워갈 수 있는 계기로 삼을 필요가 있음

아동 및 보육교직원 폭력예방교육 모니터링

방문일시(장소)	2017. 9. 11. (송파구 이우)	모니터링 대상	강사 이현주

구 분	항 목	CHECK
		우수	보통	보완
교육준비	1. 전문강사 소개 및 강의 도입 전반 운영	○
	2.폭력예방교육 필요 자료 준비 및 적절한 활용	○
교육수행	3. 폭력예방교육 내용 전반 숙지	○
	4. 교육 시 참석자와의 원활한 소통	○
	5. 참석자의 질문내용에 대한 답변의 적절성	○
	6. 교육 시간의 적절성		○
	7. 적절한 종료인사와 교육 마무리	○
기타	<전문강사 강점 및 필요 지원 사항> 강사는 인권 관련 기관에서 다양한 아동인권, 학대 등을 경험하였기 때문에 단순히 내용전달에 그치지 않고, 생생한 실제 사례 전달을 통해 교육의 효과를 높일 수 있었음. 교육대상자와의 래포가 형성되기 어려운 환경임에도 불구하고 오랜 강의 경험과 노하우를 통해 교육을 원만하게 진행하고 마무리 함. 래포형성이 어려웠던 이유는 4-5개 어린이집이 연합하여 부모교육을 진행하였기 때문에 처음 보는 부모들과 서로 교육 전 자기소개나 소통의 과정이 없이 일방적으로 청취만 하는 교육이 이루어졌기 때문으로 보임. 또한 모인 인원에 비해 공간이 너무 넓고, 목소리가 울리는 등 교육집중이 어려운 환경이었음

	총평
4-5개 어린이집이 연합하여 아파트 단지내 커뮤니티 공간에서 부모교육을 진행함. 공동주택 내 커뮤니티 공간을 활용하여 부모교육을 하는 발상은 매우 좋았으나, 처음보는 부모들이 매우 낯설어하는 등 교육에 적극적으로 참여하기 어려운 분위기였음. 교육 이전에 단지 내 부모들끼리 서로 소개하고 이웃을 만들어가는 과정이 없었던 것이 매우 아쉬운 부분이었음. 향후 이런 형태의 부모교육을 실시할 경우, 어린이집 원장님과 교육을 통해 기대하는 점, 교육공간 및 환경, 참여자 특성 등에 대한 정보를 미리 수집하여 그에 적합한 강의가 이루어진다면 훨씬 효과가 있을 것으로 판단됨. 향후 교육받기를 원하는 부모 및 보육교직원의 의견을 적극 수렴하여 그에 맞는 맞춤형 교육이 필요할 것으로 보임. 사업 담당자는 교육신청자와 수시로 유선을 통해 교육 전반에 대한 안내뿐만 아니라, 교육대상자에 대한 특성을 면밀히 파악하여 교육실행 시 반영될 수 있도록 할 필요가 있음

아동 및 보육교직원 폭력예방교육 모니터링

방문일시(장소)	2017. 9. 12. (관악구 사랑샘)	모니터링 대상	강사 정은영

구 분	항 목	CHECK
		우수	보통	보완
교육준비	1. 전문강사 소개 및 강의 도입 전반 운영	○
	2.폭력예방교육 필요 자료 준비 및 적절한 활용		○
교육수행	3. 폭력예방교육 내용 전반 숙지	○
	4. 교육 시 참석자와의 원활한 소통	○
	5. 참석자의 질문내용에 대한 답변의 적절성	○
	6. 교육 시간의 적절성	○
	7. 적절한 종료인사와 교육 마무리	○
기타	<전문강사 강점 및 필요 지원 사항> 차분하게 안정감 있게, 부모들의 마음을 읽어 주는 강의 역량을 가졌다고 판단됨. 보육교직원과 부모가 함께 참여하는 교육이었는데, 자연스럽게 보육교사와 부모를 연결하는 내용을 전달함. 특히 보육교직원의 아동을 대하는 자세 등을 묻고 질문하는 방식을 통해 참여 부모의 신뢰를 이끌어 내는 강의가 되었음. 참석 부모는 평소에 궁금했던 것을 강사에게 질문하고 답을 얻는 과정에서 매우 실용적인 강의가 되었음.

	총평
다른 전문강사와는 매우 다른 강의역량과 색채를 소유하고 있다는 느낌을 가지게 되었음. 화려하거나 시선을 사로잡는 교육은 아니었지만, 교육에 참여한 부모들의 마음을 열게 하는 힘을 가지고 있었음. 예를 들면 약 10여명의 부모 및 보육교직원이 교육에 참석하였는데, 강의가 끝난 후 한 사람도 빠짐없이 본인의 어려움을 이야기 하고 질문을 하였음. 참석 부모들 모두가 자신의 어려움을 질문하고 이야기 하는 시간을 통해, 부모들 상호간의 잠재적 교육이 이루어지는 효과가 있었다고 판단됨. 교육을 통해 집단상담의 효과까지 가지는 계기였다고 판단됨. 최근 이슈가 되고 있는 다양한 아동인권 및 학대 사례(양부모에 의한 학대 사건 등)를 접목시켜서 매우 이해하기 쉽게 전달하는 능력이 있으며, 마치 이웃에 함께 사는 선배와 격의없이 대화하고 문제를 해결해 가는 과정같다는 인상을 받음

아동 및 보육교직원 폭력예방교육 모니터링

방문일시(장소)	2017. 9. 13. (성동구 아이뜰)	모니터링 대상	강사 조회정

구 분	항 목	CHECK
		우수	보통	보완
교육준비	1. 전문강사 소개 및 강의 도입 전반 운영	○
	2.폭력예방교육 필요 자료 준비 및 적절한 활용	○
교육수행	3. 폭력예방교육 내용 전반 숙지	○
	4. 교육 시 참석자와의 원활한 소통	○
	5. 참석자의 질문내용에 대한 답변의 적절성	○
	6. 교육 시간의 적절성	○
	7. 적절한 종료인사와 교육 마무리		○
기타	<전문강사 강점 및 필요 지원 사항> 차분하고 안정감 있게 교육을 진행함. 참여자들의 의견과 상황에 적절히 공감하여 교육의 효과를 높임. 어린이집의 교육 준비 상황에 따라 교육의 효과가 달라질 수 있으므로, 사전에 교육신청 어린이집과의 접촉 및 준비가 필요함을 인식하게 됨. 사전에 어린이집에서 빔프로젝트를 준비한다고 하였으나, 이를 잘 다룰 수 있는 사람이 없어서 교육시간에 다 되었음에도 불구하고 원활하게 PPT를 사용할 수 없었음. 또한 자녀를 동반한 어머니가 계셔서 다소 소란스러워서 교육에 집중하기 어려운 부분도 나타남

	총평
어린이집 교육 기자재(빔프로젝트, 스크린) 활용이 원활하지 않아서 교육 진행에 다소 어려움이 있었음. 교육신청 어린이집과 사전에 교육참석대상, 기자재, 공간 및 환경 등 전반적인 여건에 대해 이야기 할 필요가 있다고 판단됨. 또한 자녀를 동반한 부모님이 계셔서 온전히 교육에 집중하기 어려운 측면도 있었지만, 어린이집 원장님의 따뜻한 환대와 부모님과의 자연스러운 교감으로 부모교육이 원만하게 진행될 수 있었음. 강사님의 노하우와 오랜 교육 경력으로 크게 무리없이 교육 전반이 진행되었으나, 이번 모니터링에서 느끼게 된 점은, 부모교육의 경우에는 일회성 교육보다는 지속적으로 단계적인 관계성을 가지고 부모와의 접촉이 필요하다는 생각을 하게 됨. 일회성인 경우에는 교육이 주로 내용 전달로 치중할 수밖에 없기 때문에 일상생활에서의 예방교육으로 이어지기 어려운 측면이 있다고 판단됨